"文章《系在风筝线上的童年》中,第六段的第二、三句,属于什么描写,有何作用"
1、"把嘻笑系在风筝上"是比喻将精神、情感等绑定在某种情境、物品或人身上。
2、为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？（4分）参考答案：
3、、第①段描写仲春的景色，有什么作用？（4分）
4、类似的比喻还有许多，比如"心有灵犀一点通"、"一念之差天壤之别"等，它们都比较形象地表达了情感、思想等抽象概念与实际关联的方式，并成为汉语中的流行语。
5、参考答案：
6、“放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑的越飘越远。”
7、、第①段描写仲春的景色，有什么作用？（4分）2、根据第④段内容填空。（4分）做风筝的过程：找来竹篾→（）→糊纸涂色→（）
8、“把嘻笑系在风筝上”的意思是指将快乐、欢笑等积极向上的情绪，像线一样牵引在飞翔的风筝上，使其在清新、自由的风中奔放，让人们的心境随之明朗舒畅。这个比喻同时也告诉我们，在生活中，我们应该积极向上，保持乐观向上的心态，用阳光、正能量填满我们的内心，摆脱消极、沉闷的状态，像放飞风筝一样，展现出我们最灿烂的笑容和光芒。无论是在工作中还是生活中，都要时刻保持一颗善良、真诚的心，用微笑面对生活的挑战，让积极的情绪让我们处处充满生机与活力。
9、"把嬉笑记在风筝上的意思"是表达成果和回忆的意象在小说《追风筝的人》中，主人公阿米尔和他的朋友哈桑因为阶级和种族的差异而走上不同的道路
10、⑴放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆；
11、“嬉笑”则表达了一种快乐、欢乐的情感，把这种情感和“风筝”这个物品联系起来，则让记忆变得更加生动。
12、把嬉笑系在风筝线上出自徐博的文学作品《系在风筝线上的童年》，把嬉笑系在风筝线上就是希望自己的欢声笑语随着风筝飞到天上，自由自在，一直保持开心快乐的心情的意思。
13、⑶使文章内容更加丰富。
14、⑵使童年的生活更有情趣；
15、这些比喻丰富了汉语表达的形式，也让人们可以更加清晰地理解和表达情感和道理。
16、此外，“风筝”还隐喻直接把嬉笑记在心里可能会随时间的流逝而消散，而将它们记录在“风筝”上，则能够更好的保存它们，更深刻地铭记快乐和记忆。
17、一直保持开心快乐。
18、⑶表达了“我”对童年生活深深的眷念之情。
19、（4分）制作骨架系缠放线
20、为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？（4分）
21、表达了作者对童年快乐生活的热爱和赞美
22、做风筝的过程：找来竹篾→（）→糊纸涂色→（）
23、把嬉笑记在风筝上是一种表达情感和回忆的方式。
24、（4分）仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”，显出生机和活力，而“我”的童年生活也充满着生机和欢乐。这样说含有对童年生活的赞美之意。（意思对即可）
25、这个意象也可以理解为追求理想的人们总是把他们的成就和回忆放在心中永存，并不断前行，这种精神也值得我们学习和借鉴
26、（6分）
27、⑵触景生情，自然引出下文对童年的回忆。
28、（4分）⑴点明正是放风筝的好时光；⑵触景生情，自然引出下文对童年的回忆。
29、谈谈你对第⑧段画线句含义的理解。（4分）
30、⑤⑥两段已写了放风筝时的欢快情景，为什么还要写第⑦段？（6分）
"文章《系在风筝线上的童年》中,第六段的第二、三句,属于什么描写,有何作用"
31、把嬉笑系在风筝线上的意思是让将童心与快乐寄托在风筝线上越飞越高，这句话出自周岩壁写的短篇文章《系在风筝线上的童年》之中。
32、（4分）
33、综上所述，把嬉笑记在风筝上，既是一种记忆的方式，也是一种表达情感和回忆的方式。
34、根据第④段内容填空。（4分）
35、这句话活灵活现的再现了放风筝时的情景。特别是“摇头晃脑”一词，将风筝拟人化，让人仿佛看见失去控制的风筝在高空中飞舞的样子，又能感觉到小伙伴们由放飞的得意到失意的无奈与惋惜
36、（4分）制作骨架系缠放线3、（6分）⑴第⑦段写放风筝失败的体验，与前两段写放风筝成功的快乐，都是童年生活的真实反映；⑵使童年的生活更有情趣；⑶使文章内容更加丰富。4、（4分）⑴放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆；⑵已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀的；⑶表达了“我”对童年生活深深的眷念之情。5、（4分）仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”，显出生机和活力，而“我”的童年生活也充满着生机和欢乐。这样说含有对童年生活的赞美之意。（意思对即可）
37、原因：这个词语的出处并不是很明确，但这个比喻在现代汉语中经常被使用。
38、⑴第⑦段写放风筝失败的体验，与前两段写放风筝成功的快乐，都是童年生活的真实反映；
39、把嘻笑系在风筝上意思是嘻笑：出自东汉哲学家王充《论衡·异虚》，“禹南济於江，有黄龙负舟，舟中之人，五色无主。禹乃嘻笑而称曰：‘我受命於天，竭力以劳万民。’”
40、⑴点明正是放风筝的好时光；
41、这句话首先体现出了记忆的概念，即将一些重要的时刻用某种方式记录下来，让它们永久流传下去。
42、在小说结尾，阿米尔将儿时的记忆和成果表达为“把嬉笑记在风筝上”，这个意象寓意着他不断寻找对于自己的救赎，以及对于人生的坚韧和向往
43、⑵已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀的；
44、把嬉笑系在风筝线上，意思是把自己的快乐系在风筝线上，让风筝线载着自己的快乐飞向更远的天空。
45、通常指一个人对另一个人或事物产生了深刻的情感，就像将自己的情感和嘻笑等绑在一个风筝上，让它随风起舞，不能自拔。
46、带妹妹去放风筝大夏天的在院子里放风筝然后两个人打了起来（所以为什么打起来我也不记得了………）被大人一顿胖揍的拎进屋面壁思过（小时候真的犯错就被罚对着墙壁跪着不知道跟墙翻了多少白眼说了对手悄悄话）两个人脏兮兮的哭成大花猫然后和好了…我也很奇怪为什么一直对这件事念念不忘……
