1、同学们，如果看到时间的沙滩上因为我们的努力，而增添了许多的脚印，你们又会有怎么样的感受？
2、(出示：好雨知时节，当春乃发生。)谁来读?(1人)
3、在一千多年以前的一个春天，大诗人杜甫当时住在成都。他也在盼望着下春雨呢!一个夜晚，他在屋内突然听到外面下起了春雨，于是，就写下了这样一首诗：(出示古诗，生字注上拼音)(指名读、正音)
4、觉得自己读得特别好的小组起来读。
5、仁者见仁，智者见智，同样一种事物留给人们印象却不尽相同。雪在一位伟大的文学家、一个无产阶级革命战士的眼中又是怎样的呢?上节课我们初步感知了课文，今天让我们一起走进鲁迅先生为我们营造的《雪》世界吧!
6、根据“读——品——背”的方法来自学第三节诗歌的。
7、春雨的到来还滋润了谁?(指名说，随机读。)
8、(ppt出示古诗去拼)这样会读么?一起来。(指名2人读，齐读。)
9、回味一下：你还在雪中做过哪些趣事呢?(生说)你的心情怎样?
10、小朋友，这些天一直在下雨。可你注意过没有，这雨和夏天的雷阵雨有什么不一样呢?
11、这堂课你有什么收获?
12、总结全文升华情感
13、诗歌的末尾出现的六个小圆点儿，是什么标点符号？
14、读读这些句子，你又体会到了什么？
15、六年级语文教案精选15篇
16、能用联系上下文的方法来正确理解语句，感受文章前后联系的紧密性。
17、教师小结学习内容
18、六年级语文《语文乐园五》教案
19、春雨找树枝、大山、花园做朋友，它是怎么和它们打招呼的(敲敲)?
20、品读原因体会父亲的默默企盼
21、默读第2节，思考本节是围绕哪句话来写的。
22、理解诗句意思，体会诗人的情感。
23、总结，并引出下节课学习的内容。
24、学会5个生字。
25、可当遇上连日的晴天，给孩子们带来欢乐雪人消释不见了，你心情会怎样?
26、教师范读。
27、能用联系上下文的方法来正确理解语句，感受文章前后联系的紧密性。
28、鲁迅的童年，少年是在家乡浙江绍兴度过的，那地方正是江南，成年的鲁迅，为了振兴中华，不得不漂泊在遥远寒冷的异乡北京，在这样的一个雪天，鲁迅先生想起了故乡的雪、儿时的雪，他还会很自然地想起什么呢?在这样的雪天，孩子们最爱做什么?
29、对个别词讲得不够透彻。如：喊一片，唤一片，尽职尽责。
30、掌握本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
31、体会“我”童年生活的有趣与快乐，感受少年真挚的情怀。
32、逐句讲解：
33、春雨蹦蹦跳跳地来到了哪些地方?
34、你能用这种办法来说说第二句的意思吗?自己说说看。(随，伴随;潜，悄悄地;润物，滋润万物。)指名说。
35、介绍作者、背景。
36、学生对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容，遇有困难教师及时帮助。
37、文言文两则
