1、(3)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;
2、）目标明确，围绕目标展开教学，能注意到细节。让学生用英语表达，注重训练学生听说读写能力。对课堂处理跟进到位，练习与新授穿插。建议：发挥高年级小组学习优势，互相学习互相促进
3、老师，谢谢您的这堂课，您的这堂课让我明白了许多的知识，我很感谢你，很感激你
4、激励性评价诚恳真实。
5、教学内容贴近生活，学有用的数学，注重激发学生的兴趣。
6、经常参加各类听评课活动，有些评课常用语整理罗列如下：
7、我是一位高二孩子的陪读妈妈，我儿子的课堂笔记总是被老师拿去在班级做样本表扬，听课笔记就是老师在课堂上讲解课本知识的时候，有一些重要的知识点,学生在课堂上就要把它记在笔记本上，方便以后复习和巩固，像现在高中,高一学的知识到高三的时候差不多都忘记了，学完整个三年的知识，又要重新来复习，如果你去找课本的话，书本是不是太多了？你只要拿着这个笔记本看就行了，笔记本又很容易保存，更方便！
8、面向全体，学生思考、动笔的时间充裕。
9、重视学生解题后的感悟和思考，思路、方法、规律、纠错的小结做得到位。
10、缺点：教学过程平实，课堂不精彩
11、教学的艺术，不是传授是激发和唤醒。通过提醒、练习、竞赛等方法引导学生主动参与、积极思考，提高学生的思维水平。
12、课堂氛围民主，学生参与率高，能发表不同观点和想法。
13、优点：抓住了本年级的特点，所以教师在学法与写法上注重了指导，把课文当作了写作的范例，教学落实、清晰。
14、教师课堂指令明确、简洁，学生课堂习惯好，训练有素，效率较高。
15、师生互动环节安排适当，学生参与性强。
16、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，创设情景，引发学生思维，
17、听课笔记是什么？这个问题问得好。
18、教学语言精确，富有感染力，重视鼓励性评价。
19、建议：以读为纽带，贯穿整篇课文，让学生在读中理解、感悟，为后面的说、写打下基础。但读的形式主要是以齐读为主，显得有些比较单调。
20、因为人的记忆是有限的，所以当我们面对一些新知识或者是重点知识的时候为了避免遗忘，对于老师课上讲解的内容重点笔记对于我们以后的回忆本章重要内容，以及复习都是很有帮助的。
21、教师善于创设情景，给学生以挑战的机会。
22、让学生获得成功，成功是一种巨大的鼓舞力量。
23、重视即时性的纠错，并举一反三。
24、立足课本，重视教材文本的使用。
25、促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;
26、结尾：今天我真的非常高兴，谢谢大家能够来听课，我觉得你们那听课这就是对我的一种支持，我也希望我的课堂能给你们带来更多丰富的知识，能够让你们遨游在知识的海洋，从而增添你们人生当中的一种阅历，让你们在自己的人生当中不断地鞭策自己，通过我可能的知识给你们带来更多的收获，谢谢大家。
27、听课笔记是指的上课时根据老师所讲的内容，对课堂上重要的部分进行的记录和梳理，也可以根据上课内容及时整理自己的感悟和想法。
28、由易到难，循序渐进，不紧不慢，节奏分明。
29、是一边听课，一边记下老师的板书和自己觉得重点的知识
30、）准备充分，教态亲切、平易近人，让孩子们经历了学习知识的过程，在活动中感悟、在合作中积累。建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的接受能力差一些，后面时间控制稍紧。
31、听大师讲课受益匪浅，听君一席话，胜读十年书，你讲的课震撼到我的内心世界了，听了你讲课，我豁然开朗，让我学到了很多很多的知识，我感受到了世界的奇妙，我明白了很多道理，我领悟了人生的哲学，感悟生活的真谛，学到了很多，在书本上学不到的知识。
