认知结构或图式是心理学中的一个概念，它指的是个体在认知过程中形成的心理组织的一种形式。具体来说，图式是我们大脑中存储的知识和经验的组织方式，它像是一个复杂的网络，将不同的概念、事件和规则联系在一起。图式具有以下特点：
层次性：
图式呈层次状组织，从具体到抽象，从简单到复杂。
网络性：
不同的图式之间相互联系，形成复杂的网络结构。
功能性：
图式有助于我们处理信息、学习、记忆、思考和判断。
建构性：
图式是通过同化和顺应两种方式建构的，即个体适应环境时，将新信息与已有图式整合，或者调整已有图式以适应新环境。
获得性：
图式是通过个体对环境的直接或间接经验而获得和学习的。
动态性：
图式随着个体经验的变化而变化，是个体认知发展的一个重要组成部分。
图式理论最早由瑞士心理学家皮亚杰提出，他认为图式是个体为应对特定情境而产生的认知结构，并随着个体与环境相互作用而不断建构和变化。图式不仅包括对事物的概念性认识，也包括对事物的程序性认识，如对婚礼、会议或商务谈判过程的认识。
简而言之，认知结构或图式是我们理解和处理周围世界的认知框架，它影响我们的知觉、记忆、推理和行为
