三年级的学生在描写人物对话时，可以尝试使用以下句子结构：
直接引语：
使用冒号和引号来引出人物的直接话语。
例如：
“妈妈，我今天下午放假。我现在在图书馆。”
间接引语：
不使用引号，而是用叙述的方式来表达人物的话。
例如：
他急切地说，好像每一句话都承载着他的急迫心情。
描述反应：
在对话中加入人物对另一方的反应或表情，使场景更加生动。
例如：
小鸭急得嘎嘎直叫，好像在呼救一样。
使用提示语：
在对话前加上提示语，说明是谁在说话，以及说话时的情绪或动作。
例如：
“我望望爸爸的鼻子，再望望伯父的鼻子。”
使用比喻或拟人：
用比喻或拟人的手法来描写对话，增加文采。
例如：
白鹤轻轻地说，仿佛在安慰一个受惊的孩子。
使用短句：
使用简短的句子来表达紧张或急迫的情绪。
例如：
“不行呀!我没有手呀!怎么抓呢？”小鸭带着哭腔说。
使用对话展示性格：
通过对话展示人物的性格特点。
例如：
小红伶牙俐齿，而他则显得有些手足无措。
使用对话推动情节：
利用对话来推动故事情节的发展。
例如：
“我会说好话，我也会说啊!”年轻人笑着说，然后转身离开了。
记得在写作时，对话要符合人物的年龄和性格，并且要有逻辑性，不要脱离上下文
