动作技能的教学阶段通常包括：
认知阶段
学生通过观察、模仿和记忆动作技能的基本要素，形成初步的认知。
教师通过示范展示正确的动作技能，让学生观察和模仿。
将复杂的动作技能分解为若干个简单的步骤或动作，逐一进行教学。
联系形成阶段 （或称联结阶段、泛化阶段）：
学生通过反复练习，逐渐掌握动作技能的细节和要领，将各个动作要素连贯起来。
教师应特别注意错误动作的纠正，让学生体会动作的细节，促进分化抑制进一步发展。
自动化阶段
学生达到熟练程度，能够自动执行动作技能，无需过多思考和意识控制。
强调过量的学习，通过过量的练习使动作技能从连贯执行到流畅精准的程度。
以上三个阶段是相互关联的，每一步都离不开反复练习。教师应根据学生的发展水平和学习需要，灵活运用不同的教学策略
