1、提出一个问题，表示疑问语气的句子，叫疑问句。
2、第一人称就是指在言语活动当中表示发言人是自己的人称，即我、我们；第三人称指的是在交谈过程中除了发言人与发言对象之外的人，即他、他们、她、她们、它、它们。转述句的第一种改法就是将第一人称改为第三人称，就将语句中出现的我、我们改为他(她、它)、他(她、它)们。
3、如果是否定反问句，例如：难道我不想去吗？
4、肯否互改：陈述部分不变，将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；
5、改成陈述句就是把“是”改成“不是”，把疑问语气词改成陈述语气词，问号变成句号，也就是：今天不是星期天。
6、他说：“我就是叫作藤野严九郎的。〞
7、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。〞
8、鲁讯在回信中说:“我的信假如要发表,且有发表的地方,我可以同意。〞
9、反问句改陈述方法和技巧的口诀是“反问正说，疑问肯定”。
10、肯定名改写成否定句。
11、将第一人称改为第三人称；
12、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。〞
13、第三种，以局外人的口气可转为：妈妈告诉小明，她要到城里去，要小明〔他〕自己做饭。这样，同学们才不易混淆，把句子转正确。
14、要是引号中是反问语气，要改成陈述语气。
15、确定引号里有多少个代词。
16、反问句改成陈述句的方法是：如果是肯定反问句，例如：难道今天是星期天吗？
17、他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。〞
18、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？〞
19、关于这个问题，口诀：反问转陈述，意思别忘记。把问句变陈述，肯定必须记。先把疑问句想，再把意思肯定。反问变陈述，口语更地道。
20、转述句主要把直接引语改为间接引语或指把每一人称改为第三人称的说法，亦叫改变说话的立足点。变转述句，这种技能在?在纲?中虽未要求，但有时同学们在实际中也会遇到。如何改呢？传统的改法是，如：妈妈告诉小明："我今天要到城里去，你自己做饭。"改为：妈妈告小明，她今天要到城里去，要他自己做饭，句中的冒号改为逗号，双引号去掉，句号保存第一人称"我"变为第三人称"她"，第二人称"称"变为第三人称"他"。但有些同学改来改去去总是模糊不清。
21、例如：我的学习成绩非常好→他的学习成绩非常好。或者：我们的作品受到了老师的表扬→他们的作品受到了老师的表扬。
22、同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般拉圾箱都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。
23、：加上反问语气词和疑问助词。
24、即将反问句中的疑问词替换为肯定词，将其改写为肯定陈述句。
25、教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我〞，第二人称“你〞改成第三人称“他〞；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需要做适当改变。在这项练习中，难点是人称的变换，同学们往往是改不全面或生搬硬套，不看句子的实际情况，造成语句不通顺，意思表达不清楚等错误。那么，人称变换有无规律可循呢？有什么规律呢？
26、×××对×××说：“我……，你……，他……。〞如：张教师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。〞这样的句式中出现了“我〞“你〞“他〞等人称代词，在转述中，如还是把“我〞改成“他〞，就和原句中的“他〞混淆，产生误会，因此，原句中的“他〞要改成张春〔引号中的那个人名〕。改为：张教师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。亦可把语句稍作改动，改为：张教师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。注意：句中的“他〞一定是指说话的那个人。
27、直接引语与间接引语。
28、例如：难道我们应该乱丢垃圾吗?我们不应该乱丢垃圾。
29、假如题目要求只改为转述句，以上三种改法都对，只要不改句子的原意，所以改转述句不能强求一律，在此特别强调的是，句中的疑问词应改为"是否"，"这"改"那"，"来"改为"去"等。
30、×××说：“我……。〞如：鲁迅说：“我的信假如要发表，且有发表的地方，我可以同意。〞这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我〞改成第三人称“他〞，去掉引号，冒号改成逗号即可。改成：鲁迅说，他的信假如要发表，且有发表的地方，他可以同意。
31、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
32、这样能够更加直接明了地表达自己的观点，让听众更容易理解和接受。
33、我想，它的变换应有三种不同的改法。以上句为例。
34、他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。〞
35、改转述句练习
36、第一种，以"妈妈"的口气可转为：我告诉小明，我今天要到城里去，要他〔小明〕自己做饭。
37、说明一件事情，表示陈述语气的句子，叫陈述句。
38、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。〞
39、陈述句与反问句。
40、最好加上一些表示强调的词语。
41、要求或者希望中国人做什么或不做什么，表示祈使语气的句子，叫祈使句。
42、刘萍告诉教师：“这次的中队会由我来主持。〞
43、科里亚说:“今天我不光找到了木匣子,还懂得了时间一天天过去,人一天天长大,步子也在渐渐变大。〞
44、方法和技巧：将反问句转换为肯定的陈述句，或者直接省略反问部分。例如，反问句“你不知道吗？”可以改为“你知道的吧。”或者“你不知道。”
45、小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢?〞
46、变转述句的三种方法
47、①确定谁叫谁做什么的，可以用“xx叫xx做什么〞的格式改写。如：教师对小民说：“你把作业抱到办公室去。〞改：教师叫小民把作业抱到办公室去。
48、武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？〞
49、方法如下：
50、反问句改为陈述句的方法：
51、科利亚说：“今天我不仅找到了木匣子，还懂得了时间一天天地过去，人一天天地长大，步子也在渐渐变大。〞
52、蔺相如说：“秦王假设有诚意换璧，我就把璧交给他。〞
53、句末问号改句号。
54、例如，“你难道不想好好学习吗？”可以改写为“当然，你肯定想好好学习”。
55、确定各代词分别代指谁。
56、归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式：
57、：句尾加上疑问助词，句末的句号改为问号。
58、陈述句与被（把）字句。
59、先去掉问号和表示反问语气的词语。
60、她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。〞
61、陈述句指说明意见、叙述事实的句子。
62、一位同胞说：“我是中国人，我爱中国。〞
63、反问句改为陈述句怎么改？在回答这个问题之前，我们要知道什么是句子，句子有哪几类。所谓句子就是具有主谓宾结构或者主谓结构的即可称之为句子。它有四大类，陈述句，疑问句，祈使句和感叹句。其中疑问句又可以分为反问句和设问句。同时我们要知道反问不答，设问必答。那么如果把反问句改为陈述句呢？首先我们要注意有不减不，无不加不的法则，同时还有标点符号的变化。举例说明一下：
64、西门豹说:“把新娘领来让我看看。17.教师傅说：“好吧，我把你收下了。〞
65、改为陈述句可以是：“这个问题非常复杂，很难完全解决。”
66、反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。
67、例如：字典难道不是我们的良师益友吗?字典是我们的良师益友。
68、将第二人称改为第三人称；
69、×××对×××说：“你的……，我……。〞如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。〞由于句中“你〞不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物——书包，因此句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人明即小芳。改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。
70、改为陈述句可以是：“他的记忆力非常强。”
71、例如：十万支箭，三天怎么造得成？
72、：在肯定词或否定词前面加上怎、怎么、难道、岂等反问语气词。
73、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。〞
74、把“？”号改成“。”
75、他凑到我耳边轻轻地问:记者,你见过电灯吗?
76、将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。
77、他不是好学生。
78、②不能确定谁叫谁做什么的，首先把话中的“我〞改为“他〔她〕〞，再把其它的的代词改成详细的人。如：教师对小明说：“我看了你的作文很满意。〞改：教师对小明说，他看了小明的作文很满意。
79、比喻反问陈述句子是一种修辞手法，它将一个陈述句通过比喻的方式转化为一个反问句，以增强语气和表达效果。要将这种句子改为普通的陈述句，需要去除其中的比喻成分和反问语气，直接陈述事实或观点。
80、句式变换：
81、句子分类：句子依据用途或语气分类，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
82、（2）把（冒）号改成（逗）号；
83、三天能造得十万支箭。
84、改成反问句就是把否定词“不”去掉，把问号改成句号，就变成：我想去。
85、你能拿我怎样？可以改为：你不能拿我怎样。还有，这不是我的手机吗？可以改为：这就是我的手机。
86、在改写时，重点是保留原句所要传达的核心信息，同时去掉反问和比喻的成分，使句子直接表达出原本的含义。
87、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。〞
88、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
89、去掉反问词和语气词：“难道…吗？”“怎么…呢？”
90、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。〞
91、扩展资料：
92、例如，原句是：“这个问题难道不像是一只无底洞，永远也填不满吗？”
93、按下面的两种方法进展改写：
94、直述句改为转述句
95、×××对×××说：“我……，你……。〞如：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。〞这种类型的句子中出现了第一人称“我〞，第二人称“你〞等人称代词，分析句子，句中的“你〞就是提示语〔冒号前面的语句〕的第二个人，即王芳。在转述中，把“我〞改成“他〞、“你〞指王芳，可去掉，改成：张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。
96、父亲说：“我早已不管他了。〞
97、董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!〞
98、王宁说：“我要像李涌那样关心集体。〞
99、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首后，可按以上方法进展改在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容〔直接引用〕改为第三者转述〔间接引用〕形式的练习。
100、肯定变否定，否定变肯定。
101、第二种，以小明的口气可转为：妈妈告诉我，她今天到城里去，要我自己做饭。
102、小明快乐地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本?雷锋日记?。〞
103、去掉语气词和疑问词：将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉，并将句末的疑问助词（呢、吗等）也去掉；
104、例如：我问小刚："下星期六，你还到我家来玩吗？这里风景优美。"可改为：他问我，下周星期六，我是否还到他家去玩，那里风景优美。〔以小刚的口气来转换〕
105、（1）去掉（双引）号和（语气）词；
106、反问句改陈述句首先要把句子中的否定词语去掉，在把句尾的吗去掉就可以了
107、例如：难道他不是好学生吗？
108、同学们可仔细琢磨，不妨从多个角度改改看。
109、再比如，原句是：“他的记忆力难道不是像大象一样强大吗？”
110、小青石说:“这样安静的生活,我讨厌了.我倘假设能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!〞
111、王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。〞
112、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
113、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进展改动。
114、表示感叹语气的句子，叫感叹句。
115、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有不去不，没不加不。）
116、（3）把第一人称“（我）”改成第三人称“（他）”或“（她）”；我(们)”改为“他(们)”或“她(们)”
