主题明确，重难点合理
顾老师在这堂课中能够较好地引导学生了解flash按钮的相关概念和特点，并能掌握按钮的简单创建和使用方法。教学准备充分，整体效果较好，能够结合学生年龄特点与课程实际情况开展教学。
学生实践，自主有效
在“自制基础按钮”等操作实践过程中，顾老师有效地组织学生自主练习，发挥了学生的主体作用，促进了学生积极参与实践，主动性、积极性得到了有效发挥。
方法指导，适时恰当
顾老师在实践操作过程中，要求学生采用自主与协作相宜的方法完成任务，使用“任务驱动”教学方法较为恰当。当学生出现问题时，教师能适时指导，关注全体学生，方法运用恰当。
师生关系，自然融洽
顾老师创设了一个平等融洽、和谐愉快的教学氛围，课堂中突出了学生的主体地位，学生学习热情较高，并能运用表场和激励的方法。
教学风格，特色鲜明
顾老师风趣的谈吐和洪亮略有磁性的声音，使整堂课较有激情，大部分同学能认真听讲，老师的语言有力而富有活力。
任务单具体符合实际，作业优化精彩
作业设计通过音图视频等手段将学生情境化，还让学生在活跃的氛围中得到了听说读写能力的训练，增加了学习的趣味性，调动了学习积极性。
教学目标明确，手段紧密围绕目标
教学目标明确体现在每一教学环节中，教学手段紧密围绕目标，实现了重点知识和技能的巩固和强化，课堂结构严谨，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。
学生学得轻松愉快，积极性高
课堂氛围宽松、和谐、安全，学生全身心投入课堂学习，当堂问题当堂解决，学生负担合理。
课堂引导及时有效
教师能够引导学生尽快投入课堂学习，关注学生的思维过程和知识建构过程，激发学习新知识过程中的动态生成，并及时调整教学策略。
实践指导细致入微
教师随时关注每个学生的实践活动，及时发现并解决学生在实践中的问题，鼓励学生深入探究。
这些评语涵盖了教学目标、教学方法、学生参与、师生关系等多个方面，可以为其他教师提供有价值的参考。
