小学三年级数学中“什么是周长”的教案设计可以包含以下几个部分：
教学目标
结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。
能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。
教学重点
结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。
教学难点
能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
教学过程
情境导入：
通过树叶、圆等具体事物的周长引入周长的概念。
提问学生如何测量这些图形的边线长度，引出周长的定义。
自主、合作探究：
让学生观察、摸一摸、描一描、量一量、算一算，通过多种方式感受周长。
通过动画或实际例子，让学生理解周长与实际生活的联系，如蚂蚁跑步、操场跑步等。
巩固练习：
提供练习题，让学生计算不同图形的周长，如长方形、正方形等。
让学生用细绳和直尺测量身边物体的周长，培养实际操作能力。
总结与反思：
总结本节课学到的关于周长的知识。
反思学生在操作和计算过程中遇到的问题及解决方法。
示例教案
《什么是周长》教案
教学目标：
1. 结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。
2. 能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
3. 结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。
教学重点：
结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。
教学难点：
能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
教学过程：
情境导入新课
同学们，你们见过的树叶都什么形状的？你们有办法量树叶边线的长度吗？请试一试。
学生单独测量或小组合作测量一片树叶。
请同学们汇报测量方法和结果。
教师总结：同学们你们都很聪明，刚才量的是树叶一周的长度，也就是树叶的周长。我们把一个图形一周的长度叫做这个图形的周长。
自主、合作探究
看一看：
课件播放，铅笔绕图形的一周，图形一周的长度就是图形的周长。
课件播放，小明绕着操场跑步，小明跑的一周的长度就是跑道的周长。
摸一摸：
摸一摸手中树叶的边线（强调从哪起摸，到哪，这一周的长度就是树叶的周长）。
摸一摸数学书封面的边线（强调：这一周的长度就是叶面的周长）。
摸一摸课桌面的边线（强调：这一周的长度就是桌面的周长）。
巩固练习
出示练习题，让学生计算不同图形的周长，如长方形、正方形等。
让学生用细绳和直尺测量身边物体的周长，培养实际操作能力。
总结与反思
总结本节课学到的关于周长的知识。
反思学生在操作和计算过程中遇到的问题及解决方法。
通过以上步骤，学生可以更好地理解周长的概念，并能够应用周长的知识解决实际问题。
