国家精品资源共享课（简称“精品资源共享课程”）与MOOC（Massive Open Online Courses，大规模在线开放课程）在建设目标、教学资源、教学规模等方面存在一些差异：
教学资源
精品资源共享课程：重点在于大量的基础课和专业课，课程内容系统、丰富且适合网络传播。这些课程经过国家、省、校三级建设，形成多层次、多类型的优质课程教学资源共建共享体系，主要服务于高校师生和社会学习者。
MOOC：是一个国际性的教育平台，汇集了来自世界各地的课程，涵盖自然科学到人文科学的众多学科。MOOC打破了传统学校的界限，提供了跨文化、跨语言的学习资源，学习者可以随时随地访问这些资源。
教学规模
精品资源共享课程：主要面向高校教师和学生，同时对社会学习者开放，但使用人数相对较少，尤其是社会学习者。
MOOC：以大规模著称，例如2011年美国斯坦福大学的《人工智能导论》课程吸引了全球16万名学生注册学习。MOOC的开放性和组织灵活性使得任何有学习需求的人都可以根据自己的时间和情况进行学习。
开放性和互动性
精品资源共享课程：虽然对社会学习者开放，但其影响力和覆盖范围相对有限，主要局限于高校内部。
MOOC：具有极高的开放性，不受地域、年龄、语言、文化等因素的限制，学习者可以随时随地进行学习。MOOC通常包括课程视频、课件、课后作业和完整的教育评价方式，提供了丰富的互动功能和学习支持。
认证和监督
精品资源共享课程：虽然提供优质的课程教学资源，但缺乏统一的认证和监督机制。
MOOC：许多MOOC课程提供证书或认证，学习者在完成课程并通过考核后可以获得相应的证书，这些证书往往由知名大学或教育机构颁发。
总结：
精品资源共享课程和MOOC都致力于提供优质的在线课程资源，促进教育教学观念的转变和教学方法的变革与创新。两者在教学资源、教学规模、开放性和互动性等方面存在显著差异，MOOC以其大规模、开放性和丰富的互动功能在全球范围内产生了广泛影响，而精品资源共享课程则更注重于高校内部的教学资源共建共享。
