数学试卷分析中存在的问题及改进措施可以总结如下：
审题不仔细
学生在审题时往往不够细致，导致简单题目因粗心而失分。例如，在竖式计算中，学生可能会忘记进位或看错数字，或在积的末尾忘记加“0”。
改进措施：
加强对学生审题能力的培养，教导学生如何仔细阅读题目，理解题目要求，避免因粗心大意而犯错。可以通过一些具体的训练来提高学生的审题能力，如设置一些需要仔细阅读的题目，并在完成后进行复查。
计算能力不过关
学生在计算过程中常常出现错误，尤其是在需要两步计算的题目中，错误率较高。部分学生过于自信，不能做到细心计算，有时甚至心算代替笔算，或者抄错数字。
改进措施：
加强计算训练，提高学生的计算准确性和熟练度。可以通过每天布置计算题来练习，并在课堂上进行定期的计算小测验。同时，强调计算过程中的细节，如进位、退位等，以减少计算错误。
知识掌握不牢固
学生对一些基础概念和知识点掌握不牢固，导致在解决问题时无法灵活运用所学知识。例如，在解决实际问题时，学生可能因对跨数位的进率模糊而导致错误。
改进措施：
重视基础知识的学习和巩固，确保学生掌握每一个知识点。可以通过反复讲解、示范和练习来加强学生对基础知识的理解和记忆。同时，鼓励学生多做基础题，以巩固所学内容。
解题策略单一，缺乏灵活性
学生在解题时往往只采用固定的方法，缺乏灵活性和创新性。在面对复杂问题时，学生可能无法找到合适的方法来解决问题。
改进措施：
引导学生掌握多种解题方法，培养他们的创新思维和解决问题的能力。可以通过一题多解的方式，让学生尝试不同的解题方法，并比较各种方法的优缺点，从而选择最合适的方法来解决问题。
缺乏解题策略
学生在遇到难题时，往往缺乏解题策略，不知道如何入手。这可能是因为学生没有掌握分析问题的方法，或者没有找到解决问题的有效途径。
改进措施：
加强对学生解题策略的培养，教导学生如何分析问题、寻找解题思路。可以通过讲解典型例题，让学生了解如何从题目中提取信息、建立数学模型，并逐步推导出答案。同时，鼓励学生在遇到难题时积极尝试，培养他们的解决问题的信心和能力。
考试心态问题
部分学生在考试时心态不稳定，容易紧张或过于自信，导致发挥失常。这可能会影响他们的解题能力和表现。
改进措施：
重视考试心态的调整，教导学生如何保持冷静、自信和从容的态度。可以通过模拟考试、心理辅导等方式，帮助学生缓解考试压力，提高他们的考试表现。
综上所述，通过改进审题能力、计算能力、知识掌握、解题策略和考试心态等方面，可以有效提高学生的数学成绩和解决问题的能力。
