优点：
课堂活跃程度和气氛很好：
能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。
复习旧知识，新旧知识衔接自然：
同时揭示了课题，有助于学生理解和记忆新知识。
注重语句篇哪方面的学习：
解决了哪些语言点，突破重点。操作方面循序渐进，由旧到新，由简单到复杂。
教学目标明确，重难点突出：
教学结构清楚，通过课前播放英语歌曲调动同学学习英语的爱好，通过复习旧知引导新知过渡自然，环环相扣。
老师个人素养较高：
课堂驾奴力量强，口语流利，动作美丽，富有激情，具有亲和力和感染力，自身人格魅力较高，使整个一节课神采飞扬。
活动方式多样化：
包括groupwork, look and read等一系列活动，充分调动了同学学习英语的乐观性。
课堂设计合理：
整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
创设情境引导学生学习新知：
学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
教学细节注重：
给小组用英文字母命名，努力营造一种英语教学的氛围。
师生互动较好：
充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
缺点：
课堂上细节讲解不够：
对学生的带动性不够，整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
没有设置适合学生学习的情景：
导致这个教学过程不连贯。
教师示范少：
学生没机会展示。
没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题 。
内容安排过多：
课中的内容最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧。
应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论（规律）：
本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣。
课堂节奏控制不当：
应留有一定的时间让学生思考、讨论，注意控制课堂节奏、语言节奏。
教学方式较传统：
希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。
讲解过多：
应让同学更可能多的进行练习，以达到学会的目的。
缺少鼓励性语言：
对学困生关注少。
建议：
增加互动环节：
通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度和互动性。
创设更多真实情境：
让学生在真实的语境中运用语言，提高语言的实际应用能力。
加强示范和展示：
教师应多进行示范和展示，让学生有更多的机会学习和模仿。
注重课堂节奏：
合理安排教学时间，确保每个环节都能充分展开。
利用多媒体课件：
适当引用多媒体课件，丰富教学手段，提高教学效果。
关注学困生：
多鼓励、多关注学困生，帮助他们提高学习成绩。
改革教学方式：
鼓励教师尝试新的教学方法和手段，提高教学效果。
留出思考时间：
在课堂中留出一定的时间让学生思考和讨论，培养他们的自主学习能力。
希望这些评课用语和建议能对您有所帮助。
