1、“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”中以“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。这里的“望”，有登高远眺的意思并有很大的想像成分，它显示了诗人自身的形象，使人感受到他那豪迈的意兴。
2、望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。
3、#初中语文
4、以上分析仅供参考，建议阅读《沁园春·雪》原文及赏析，以深入理解诗歌中的“化静为动”手法。
5、山舞银蛇，原驰蜡象
6、“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”三句：这是对雪后景象的描绘，想象雪后晴日当空的景象，翻出一派新的气象。雪中的景象在苍茫中显得雄伟，雪后的景象则显得娇艳。这种化静为动的描绘，使得诗歌更具画面感和视觉冲击力。
7、"人生若只如初见，何事秋风悲画扇？"-这句话表达了对时光流逝与岁月更迭的感慨，以及对曾经美好时光的怀念。
8、“一代天骄成吉思汗只识弯弓射大雕”意思是：成吉思汗空有那么大的事业,可惜只会武功不会文治。这一句“一代天骄成吉思汗只识弯弓射大雕”以及前面的“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。”显示了一种豪放的气度，让对手闻风丧胆的霸气和威严，表现出藐视先人权威，并有超越唐宗宋祖、成吉思汗的远大抱负。
9、"所难与之俱遗迹，相忆化为春泥。"-这句话表达了对逝去的事物的怀念，以及怀念所带来的悲伤情感，暗示了时光的流转，万物的消逝。
10、"欲将轻骑逐，大雪满弓刀。"-展现了诗人豪情壮志的一面，表达了要以豪情饮食为荣的决心。
11、的《沁园春·雪》上阕应用了虚实结合的写作手法，其中描写实景的句子是“北国风光，千里冰封，雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，描写北国壮丽的雪景，纵横千，展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境，抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱。
12、山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这化静为动的浪漫想像，固然因在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏，确有山舞原驰的动感，更因诗人情感的跃动，使他眼前的大自然也显得生气勃勃，生动活跃。。
13、"负笈沧洲留不住，更邇黄河渡渺茫。"-表达了作者的离愁别绪，将寒雪与辞职之后的远行相联系，暗示了作者内心深处的无奈与迷茫。
14、《沁园春·雪》中的“化静为动”主要表现在以下几个方面：
15、"山雪漫千里，千里共长空。"-描述了沁园春雪下的雪景，表现出雪花飘飘的壮丽景象。
16、"浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。"-这句话描述了作者离开家乡的离愁别绪，以及高歌离去的执着与豪情。
17、抓住题干中答点提示“化静为动”，梳理诗歌内容，找到以动态写静物的句子，注意不要写错字。“山”和“原”是静物，作者用“舞”“驰”来写山的蜿蜒之态和高原的雄伟。
18、"悠然见南山，飞鸟忽已过。"-描绘了宁静的山水景色，以及飞鸟的飞翔，形成对比，展现出自然界的变化与流动。
19、"家书抵万金，为报野田芜。"-这句话表达了对家乡的思念，以及对困苦生活的坚持与执着。
20、"白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟。"-通过比喻，将飞雪形容成盐粒，形象生动地描绘出景色的美丽。
21、答案：山舞银蛇，原驰蜡象。
22、群山好像一条条银蛇在舞动，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想试着和老天爷比一下谁更高。
23、“望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，这些景观也正是我们伟大祖国的形象。
24、“长城内外”，这是从南到北，“大河上下”，这是自西向东，地域如此广袤，正与前面“千里”“”两句相照应。意境的大气磅礴，显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。
25、“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是虚景，是对雪后天晴的想象，对美好景色的展望，此处的虚写与前面几句的实景一起构成了虚实结合的景物，展现豪迈气概。
26、"东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。"-这句话描绘了夕阳下的宁静景象，同时通过盛装寄情，表达了对美好时光的珍惜与怀念。
27、“山舞银蛇，原驰蜡象”两句：山和原本来是静物，现在却在“舞”和“驰”，这些动态的描绘使得静物有了动感，生动形象地展现了雪景的壮丽。
28、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
29、在《沁园春·雪》中化静为动，气势奔放的句子是“__________”。
30、沁园春雪中作者想象中的景色：想象雪后的句子：“须晴日,看红装素裹,分外妖娆.”这样写表达了作者为祖国增添秀色的胸怀情操。
