好奇使人进步作文
1、学前后期的儿童已能将劳动与游戏分开，对劳动持认真态度，关心劳动结果，也能初步理解一些劳动的社会意义：他们喜欢参与成人的劳动，在家里会扫地、擦桌子、整理自己的用品。在幼儿园里能做一些力所能及的种植、喂养、值日生劳动等：在劳动中表现出一定的责任感。
2、岁以后，儿童的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展。这一时期儿童自我意识的发展主要体现在自我评价的能力上。
3、情感的稳定性和有意性增长
4、好奇心是人类进步的动力，很多发明创新都是为了满足自己的好奇心，同时在客观上给人类带来了技术的进步。
5、6岁儿童的情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化，但他们情感的稳定性开始增强，大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友。
6、这一阶段的儿童在生活自理方面较前更独立了，他们能选择喜欢的、适合自己的衣服，能用筷子吃饭、夹菜，也能不影响别人安静地入睡。
7、规则意识逐步形成
8、泛指对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣，充满新鲜感。
9、自我评价能力逐步发展
10、大班儿童的规则意识逐步形成，他们开始学习着控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则，例如，游戏结束了要把玩具整理好放回原处，上课发言要举手等等。大班后期的儿童特别喜欢有规则的游戏，像体育游戏、棋类游戏
11、自理能力和劳动能力明显提高．
12、合作意识逐渐增强
13、儿童的自我评价从依从性评价向独立性评价发展，他们不再轻信成人的评价，当成人的评价与儿童的自我评价不一致时，他们会提出申辩。同时，儿童的自我评价开始从个别性评价向多面性评价发展，例如；大班儿童在评价自己时会说：“我会唱歌跳舞，但画画不行。”
14、好奇心是人类进步的动力，很多发明创新都是为了满足自己的好奇心，同时在客观上给人类带来了技术的进步
15、在生活上，鼓励孩子能够主动帮助身边有困难的人，能够孝敬父母，尊重师长，关心同学，做一个品德好的人。
16、在相互交往中，该年龄段的儿童开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。他们逐渐明白公平的原则和需要服从集体约定的意见，也能向其他伙伴介绍、解释游戏规则。
17、儿童开始能够有意识地控制自己情感的外部表现，例如，摔痛了能忍着不哭。此时，由社会需要而产生的情感也开始发展；例如当自己的表现或作品被忽视时会感到不安。而当让他们照顾比自己小的孩子时会表现得很尽职。
18、在教导孩子上应因材施材，不可强求，循序渐进诱导他的潜能、激发好奇心，但不可激进，循循善导。这样既可增进孩子的兴趣，又可开启脑部的智力。有助于各方面的进步。
19、作为父母当然会希望各方面都有进步。比如在学习上。人处事的能力上。干家务的能力上。没有父母不希望自己的孩子成为最优秀的人。但是往往父母会做出一些错误的教育举动。逼孩子完成一些不可能完成的事情。往往会事与愿违，让事情向相反的方向发展。
20、是一个汉语词汇，读作hàoqí。
21、鼓励孩子努力学习，乐于学习，把学习看做重要的事，树立“少年进步则国进步”的意识，取得好成绩回报社会和国家。
