古代有什么严师出高徒的例子
1、没素质的老师只会把孩子弄得有心理问题。
2、严师棒下出高徒是孟子说的
3、中国的古话--棍棒之下出孝子一样，严师出高徒只是俗语，没有具体的出处。
4、严：严格，一丝不拘。出：产生，此指培养出来。高：本领高超。整条意思：一丝不拘的好师傅或好老师，能教出本领高超的好徒弟或好学生。
5、只是人民习惯喜欢用并列的手法来增强语气，所以形成很多种说法比如“棍棒底下出孝子，严师出高徒”。
6、严师要有自己渊博的知识、高超的教学艺术、魅力四射的人格、一丝不苟的严格要求。
7、严师出高徒，用来指严格的师傅才能培养出手艺高强的徒弟，称赞好师傅培养出好徒弟、严格的老师培养出好学生。严师就像是一面夺目的旗帜，吸引徒弟和学生去追赶去超越。
8、严师出高徒出自“礼记.学礼”“凡学之道，严师为难”。而棍棒出孝子恩养无义儿是民间的俗语。
9、对于背诵的，重点要记下的，要叫学生当老师面背诵，及时纠正错误，对未完成者，要惩罚，以示警戒。
10、上课要求学生必须专心听讲，绝不能玩手机打瞌睡交头接耳。
11、“严师出高徒”是一句古代成语，意思是说，优秀的学生都是来自于优秀的老师培养之下的。它通常用来表示一个人成功的背后离不开艰苦的学习和辛勤的努力，而这些学习和努力都是在优秀的老师的指导下完成的。同时，也强调了培养杰出人才的重要性，并且希望通过这种方式来推崇教育的力量，倡导学生尊重老师、敬重知识、勤奋学习，以此来实现自己的梦想和追求。
12、作业要求学生独立完成，绝不能抄袭，老师也要认真批阅，掌握学生学习情况，及时反馈，该讲的再重点讲一下。
13、。无论教子还是收徒传艺，都要严为首。有人以为今不适用了，以说理为主，不打不严了，结果很不如人愿，感觉还是严一点好，有奖也要有惩，只奖不惩，只赞不责也是不妥的，必要时还得有责有惩，奖惩结合才是。
14、严师出高徒是传统的教学理念，就像孟子说的：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”
15、啥叫严师，举个例子吧，我高中政治老师不怎么发火，发火也是那种比较有素养的一两句批评(语调语速提高那种)，平常笑眯眯地但是气场很强，大家都怕那种。但是教课负责任，讲解也认真，时刻保持自己的原则那种。不是动不动打人骂人那样得，那是泼妇。
16、“严师出高徒”的意思是：指从严要求才能出人才。
17、严师出高徒。此句是古代传下耒的教育理念，孟子说：“天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所能”
18、学生和徒弟要有强烈的自我要求，锲而不舍、积极进取。
19、这句俗语是单独的，并没有下半句。
20、严师出高徒。严师靠的是什么？是自己渊博的知识，高超的教学艺术，魅力四射的人格，一丝不拘的严格要求。所谓严师出高徒强调的是教师自身的智力、功底、修养、水平、品德等方面总和在教育教学中的具体实践，教师的内功与学生学习活动相结合，外化为学生进步超群卓绝，造就一大批出类拔萃的学生。
21、戒尺之下出高徒，棍捧底下出孝子。这是旧时最常用的教人之法，突出了一个“严”字，学知求艺练技不严是不行的。严管出人才，松教误一生
22、这就是“严师出高徒”的核心理念。子不教不成材，子不教父之过。一日为师终身为父。教师要像对待自己小孩一样的对待学生，严格要求。严格管理，初起人生，养成良好的生活、学习习惯，受益一生。所以这个“高徒”不是單指一个方面，既指某项技能传承方面的，也指学术、做事、做人方面的，是一个多方面高度概括的述语
23、只是俗语，没有具体的出处。有说这句话出自《礼记，学记》凡学之道，严师为难。也有说这句话出自《三字经》教不严，师之惰。
24、严师出高徒是民谚中对于名师出高徒的曲解，世人多见历史典故中名人从师时常以严治学，所以才以为无论是否名师，只要能苛待学生，严谨治学，就可以教出好学生。但却忽略了师有名在前，而治学求严于其后。苛政猛于虎，秦政二世亡，不都是过于严苛的关系么？
25、严师出高徒是一句俗语，意思是严格的师傅才能培养出手艺高强的徒弟。这个说法强调了师傅的重要性，也隐含着徒弟需要努力和虚心学习的意思。在现实生活中，要想成为一名优秀的师傅或徒弟，都需要付出努力和耐心，才能取得好的成果。
26、这句话是法家思想集大成者韩非子说的。韩非子的原话是“孝子不生慈父之家，忠臣不生圣君之下”，经过历史不断传承演变就成了这句“棍棒底下出孝子”
27、棍棒底下出孝子，出自韩非子名言“孝子不生慈父之家，忠臣不生圣君之下。”
28、严师出高徒并不是说有多严厉，而是说做为“严师”对待自己心爱的"高徒”一定是倾囊相授，严格要求的，对达不到要求的一定会感到痛心疾首的，会采取有效措施的，而不会放任自流……
29、常用俗语。应为对名师出高徒这一成语的误读，衍生出严师可出高徒的说法，并在民间广为流传，是中国传统教学理念的一种体现，但存在争议。
30、木工师傅见徒犯错，常会以尺子打之。古人认为只有从严教导管理，才会有高徒出现，笋高竹，不严是不行的，所以说戒尺之下出高徒。求知学艺，不勤不用心不精专，行么？必须要严，要有奖有惩，不可迁就随便。打是亲，骂是爱，不打不成器，不惩不成才。现在有人主张人性化，不准打骂，以理服人，这没有不对，但不可放纵，好者奖，但不好者，同样要惩罚才是，一概不打骂也是不妥的。
古代有什么严师出高徒的例子
31、严：严厉，严格。严格的师傅才能培养出手艺高强的徒弟。
32、“虎君治下出忠臣”“黄荆条下成好人”“不打不成才”等等这些民间说法。
33、上课随机提问，差学生要鼓励，好学生要提出更高要求，要提起学生学习兴趣。
34、现在许多人认为儿女不够孝顺，甚至叛逆了，思其根源，就是太娇纵溺爱了，没有必要的严惩教育。棍棒底下出孝子，戒尺之下出高徒是有道理的，并不过时，在教育人时，不单可赞可奖，更必要有惩有罚，有必要的“打”几下。无规矩不成方圆。教人育人，单以理以奖教之不可，还要惩之罚之，必要的还可打骂。一度娇惯溺爱，让其任性，不是在育人教人，实则在害人。这一点，许多人不明白。所以，我认为这话时下还有用，不过时，必要时还可仿效而做之。只是凡事有度，适可而是。
35、这是个比方，严师一位合格的父亲！
36、戒尺之下出高徒。学艺求知来不得半点虚假不认真。师傅收徒弟就要严格。木工师徒有许多工具，直尺曲尺少不了。师傅收徒都会立规矩订有戒律，违之必严惩不手软。所以师徒有戒尺，老师有教鞭，有违规犯律的，必严以待之。
37、严就是严格要求，高标准高质量要求学生，一定要严苛，不可以对学生要求差不多就行。具体要求如下：
38、"严师出高徒"的意思是，一个严格、要求严苛的老师所教导的学生一般会很优秀，他们会成为一流的人才。因此，这句话的意思可理解为好的老师会培养优秀的学生。
