一年级语文课文过端午
1、端午花，红又红，
2、（3）学生齐读正音。
3、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
4、桃枝插在大门上，
5、端午习俗传千古。
6、长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。
7、农历八月十五、正月十五、腊月初八、五月初五分别是什么节？有什么习俗？
8、请你不要伤害屈原公公。
9、教材解析：
10、五月五，是端午，
11、二、复习字词。
12、艾叶香，香满堂。
13、教学目标：
14、五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋.
15、欣赏赛龙舟图片，感受端午节热闹的场面。
16、粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。外婆一掀锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
17、（1）全班齐读，要求读准字音，不能添字少字。
18、读好长句子是本课的教学重点。长句子主要在本文的第2、3自然段中出现，这两个自然段时要加强对长句子朗读的指导，引导学生掌握读好长句子的方法。
19、云衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼。”屈原就是这样一个勇士，斗志昂扬。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”屈原就是这样一个英雄，不畏强暴。
20、孩子们你们坐得直，听得认真，我可喜欢你们了，那让我们一起玩个“赛龙舟”的游戏
21、能正确、流利地朗读课文，读好长句子。能用自己的话说一说粽子的样子、味道等。
22、【设计意图：通过这个活动拓展孩子的知识面，让孩子对我国的传统节日进一步的了解。】
23、板书课题：《端午粽》
24、这儿端阳，那儿端阳。
25、出示粽子图片。
26、句子中复习字词。
27、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。
28、一、导入新课。
29、五月五，过端午，
30、教学重难点：
一年级语文课文过端午
31、摘朵鲜花送金龙。
32、会写“真、节”2个生字。
33、背个竹篓入山谷；
34、三、学习第二自然段。
35、用中国传统节日导入新课。
36、吃饱粽子回龙洞，
37、溪边百草香，
38、拿个粽子塞龙洞。
39、多种形式巩固生字和词语，会写“真、节”2个生字。
40、（白白的、红红的、青青的、绿绿的、黄黄的、黑黑的）
41、粽子粽，
42、多种形式读文。
43、端午节我们总会吃粽子，粽子里面有糯米、红豆、红枣。还有大肉，据说吃粽子是为了纪念屈原。
44、看到有青青的、白白的、红红的这些颜色，你猜一下这个粽子味道怎么样？（好吃、香、想吃）心情如何？那请你带着这种心情，读一读这一句话。
45、粽子香，香厨房。
46、出门一望麦儿黄。
47、请在文中把描写颜色的意思用横线画出来，你能照样子再说一些这样的词语吗？
48、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。
49、外婆包的粽子味道到底怎么样呢？让我们赶紧去看看吧！
50、通过图文结合，联系生活实际，了解“箬竹叶，糯米，掀开，剥开，裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶，自白的糯米、红红的枣，又黏又甜、美滋滋”等词语。
51、（2）师范读，学生评价。
52、你看到了什么？并说一说。（粽子、糯米、红枣）
53、教学过程：
54、文中是如何描写粽子的？让我们赶快读读课文的第二段，在第二段中找一找吧。
55、根据新课程标准指出在部编版语文小学共选出124篇，继承和弘扬中华民族优秀文化传统的文章，并且在插图的选择上也体现了中国元素，来潜移默化的引导学生。比如，一年级的《天地人》、《金木水火土》体现了传统文化天人合一的思想。还有《剪窗花》体现了剪纸这一民间艺术文化，《春夏秋冬》中的插画选用扇形画，体现了中国元素，《姓氏歌》、《字谜》传统灯会体现了浓浓的节日气氛。《传统节日》、《春节童谣》都体现了传统节日文化。还有知识积累中的谚语、歇后语、成语等等多种形式，激发儿童对丰富的传统文化节日的了解和喜爱之情。希望我的回答对你有帮助。
56、龙戴鲜花吃粽子，
57、外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鱼肉粽。我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小蓝粽子要我们带回去，分给邻居吃。
58、端午是个美好的节日，在这并不美好的现实中可以寄寓一些幽思，让凡尘蒙蔽的心，在青色的古意间得到片刻的回归，认取生命中的真意，可以让生命更加真实一些。
59、赛龙舟，敲锣鼓，
60、一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。
一年级语文课文过端午
61、复习词语。
62、出示词语：中间分给带回知道纪念据说端午节
63、端阳，端阳，
64、【设计意图：创设“赛龙舟”的游戏，将静态的生字动态化，把字融入词中、句子中再现，且根据学生的年龄特点，用游戏的方式复习生字，为课堂营造了一种和谐、宽松、愉快的气氛，激发了学生的学习兴趣，营造师生平等对话的氛围。】
65、最香是菖蒲。
66、《端午粽》本篇课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。第1自然段先介绍端午节，外婆会煮好粽子等我们回去；第2自然段具体介绍了粽子的色、香、味；第3自然段重点写了粽子的花样多；最后点出了端午吃粽子习俗的由来。课文语言比较形象，比如对粽子样子、味道的描写中，分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹时、糯米、枣，可以归类积累，同时在学习叠词的基础上，感受句子韵味和节奏，口语表达时，也可模仿运用这一类词语。
67、教材中，所有的古诗歌都是传统文化的提现。其他的比如一年级下册的《姓氏歌》科普百家姓，了解中华形式渊源，《端午粽》了解中华传统节日，二年级的《中华传统节日》《中华美食》《祖先的摇篮》《羿射九日》三年级下册的《守株待兔》四年级下册的文言文，《小英雄雨来》《黄继光》革命传统教育，五年级下册的《草船借箭》《景阳冈》《军神》六年级下册的《自相矛盾》《田忌赛马》等等，都是中华传统文化的体现。
