1、教育教学理论：考察学生对教育教学理论的理解和应用能力，如教学、教学方法、评价与反馈等。
2、四、归纳总结：
3、表格式教案的基本结构
4、孩子们相互讨论身体工作的原理
5、总结：2021教师资格初中英语简答题主要考察学生对英语基础知识的掌握程度、阅读理解能力、写作能力、口语交际能力以及教育教学理论的应用能力。
6、表格式教案是在条目式教案的基础上，把必须的项目、教学过程的环节以及教与学的相互关系，为具有相对固定格式的表格。
7、孩子们，通过今天这一节科学课的探究，知道人的身体从外形上看一般可以分头、颈、躯干、四肢、四个部分。让学生说说自己的收获。这样既巩固了新知，又把新知进行了梳理。
8、教学目标：
9、将班级的学生按照一定的规律分成若干小组，可以是班级的自然小组，也可以是按英语教学的需要分成的小组，或是开放式小组——学生自由组合的小组。分组时应该充分考虑到成员的学习成绩、性别、性格、能力、智力差异等因素，使学生有充分的机会，随时获得教师和同学的协助。
10、1.条目式教案的基本结构
11、人体的构造教案
12、合作准备课前发言传统的轮流制容易使活动流于形式，为了使Freetalk内容丰富多彩，使更多学生得到锻炼，教师可以事先准备好话题，让学生分小组进行，让小组在组员个人准备的基础上进行集体加工，然后在课堂上采用小组推选代表演讲、教师指定报告学生或小组组员集体表演等形式进行。这样既能培养学生运用英语的能力，又能激发学生学习英语的兴趣。还能营造课前合作学习的氛围。
13、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据工作功能的'不同人体还有不同的结构划分方法。
14、合作预习新课教师事先把预习的内容及要求告诉学生，预习课文或对话，包括查字典，找相关背景知识的资料，找出重点，难点，思考问题，提出置疑以及预做课后练习等，经小组讨论，将组内无法解决的疑难问题做成一份组内笔记。然后就可以有的放矢地听老师在课堂上讲评，逐一解决疑点。
15、一，歌曲导入
16、听力理解：考察学生对英语口语的听力理解能力，包括听取问题并给出正确答案的能力。
17、一、活动名称
18、这里每点要怎么写，我就不说明了，不如直接给你看人家特级教师是怎么写的。人家是做成表格的，这里没法上传，我告诉你从哪里去看。推荐你使用学习通，手机上这个APP，找到幼芽早教，里面有公开课，每个课例旁边有个领取教案，你按提示操作，就能教案，记得看老师介绍，找特级教师的下。
19、教师资格初中英语简答题可能涉及以下内容：
20、教学重点：身体由哪些部位构成
21、课堂中的小组合作学习在初中英语教学中，整堂课完全运用合作学习方式的情况相对较少。大部分教学要将班级集体授课和小组合作学习结合起来灵活运用。针对课堂合作学习的教学，教师备课时要深入研究教材，明确所要体现的新理念。在导入对话或课文后，笔者经常让学生分组归纳总结某一语言结构的功能或用法。如在教学“makingsuggestions”这一日常交际用语时，我让学生归纳总结提出建议的句子及其回答方法。学生经过独立思考并经过小组讨论后发现有许多不同的表达方式。他们的回答也有很多种。然后，我再引导学生观察这几个句型中动词的形式。学生对于经过自己思考归纳出的知识印象更深，记忆更牢。
22、通过这些题目的考察，旨在评估学生的英语综合能力和教学潜力。
23、六、活动延伸(不需要延伸的，可以不写这个环节）
24、教师资格初中英语简答题主要考察以下内容：1.知识点掌握：考察学生对英语基础知识的理解和掌握程度，如语法、词汇、句型等。
25、英语语法：包括词性、句子结构、时态、语态、语法规则等方面的知识。
26、三、活动目标
27、三、身体怎样工作的
28、四、活动准备
29、教法：自主、合作交流。
30、教学准备：、领巾。
31、简答题，比如什么是精听和范听，在实际教学中如何应用？
32、其次，还要合理分配组员的角色
33、阅读理解：考察学生对英语文章的理解和分析能力，包括理解文章主旨、细节理解、推理判断等。
34、七、活动反思
35、阅读理解：包括对文章主旨、细节、推理、态度等方面的理解能力。
36、一般分为以下几点：
37、五、活动过程
38、写作能力：考察学生的写作能力，包括书面表达、写作结构、语言表达等方面。
39、文化背景与常识：考察学生对英语国家文化、风俗习惯、历史事件和地理知识等方面的了解。
40、每组成员均有分配角色、分享领导，如组长、记录员、汇报员等。能充分调动每个小组成员的参与意识，还有利于教师对小组展开评价，增强学生的成功体验。建组做到相对平衡、自愿与调整结合，英语学习合作小组组建后，要求每个小组中的成员相互友爱、坦诚相见、民主平等。其中组长一般是学习成绩较好，乐于助人，且有一定的合作创新意识、口头表达、组织能力较强的学生，在活动中发挥组织和示范带头作用。
41、以上仅为初中英语教师资格考试可能考察的内容，具体考题还需根据不同地区和考试要求做相应调整。建议考生关注与备考过程中相关的教材和教育部规定的试题大纲。
42、包括学校、班级（年级）、学科、教师、日期、课题名称、教学目标、教学内容、重难点、课的类型、教学方法、教学资源准备、教学时间（指课时）、教学过程和板书、教学反思等条目组成。
43、教学理论与方法：考察学生对英语教育教学理论和教学方法的理解与应用。
44、词汇与短语：考察学生对常见单词和短语的理解、拼写、用法等。
45、口语交际：考察学生的口语表达能力，包括问答、对话、情景交际等。
46、要进行合理的分组分工。
47、一、教学目标:1.认识建筑物的基本结构和特征;2.培养幼儿的创造力和想象力;3.培养幼儿的团队合作能力。
48、在观察身体内部活动时，我引导说人体的有些组成部分从外形上是看不到的，但却听到，触摸到或感觉得到它的存在。人体内部有那些部分组成？学生根据科学常用的观察丰富确定用看，听，闻，捏，摸的方法，观察身体的内部组成。这时在分组观察并及时记录。通过看学生知道身体内有血管，喉咙，听后知道体内有心脏，有肠子，捏一捏，摸一摸知道体内有骨骼，肌肉，关节。通过运用多种感官不但掌握了科学的学习方法，还了解了一些隐藏在人体内部的器官，提高学生的观察能力。也使学生体会到观察对象不同时，要选择与之相适应的观察方法，才能达到观察目的。
49、二、出示故事，观察身体内部结构；出示身体构造
50、写作与口语表达：要求学生能够根据题目要求进行写作或口头表达，如写作短文、书信、邮件或进行对话等。
51、二、教学准备:1.PPT、片、模型等教学辅助工具;2.建筑材料,如积木、纸板等;3.班级室内或室外空间。
52、人体的外部特点可以直接观察，内部的特点可以借助一些工具观察。
53、首先要合理划分合作互动学习小组
54、三、教学重点与难点:重点:让幼儿能够独立建造出自己的建筑物,并在团队合作中完成更大规模的建筑作品。难点:如何引导幼儿进行有效的团队合作,并在实践中发现问题并解决问题。
