1、风筝在空中高高飞舞，拉扯着线的人眼神紧盯着风筝。
2、广场上放风筝的人可多了，有站着放的，坐着放的，还有跑着放的。
3、春天到了，碧绿的小草从泥土里钻出了脑袋。春风吹拂着远处的杨柳。粉红的桃花也争先开放了。
4、买了一个小“燕子”的风筝，我马上放线.放着放着,我感到手中的线又开始变松.你知道忽然感到手中的风筝线紧了许多.啊,原来是我的“燕子”要往高飞了.我马上放线.放着放着,我感到手中的线又开始变松.你知道吗?这是我的小“燕子”又在告诉我,它要停下来欣赏一下西安的美景呢!
5、阳春三月，正是适合放风筝的好天气。
6、放线的人在前猛跑，托风筝的人在后紧随，在欢呼叫喊声中，一只只美丽的风筝纷纷飞上了蔚蓝的天空。
7、放风筝时，要动用手、腕、肘、臂、腰、腿、足等人体各个部位，使全身都能够得到锻炼，譬如当风筝上升、倾斜时，就需要奔跑、拉线、左右摆动等肢体活动。放风筝时，双眼极目蓝天，远望风筝千姿百态的飞行动作，还可调节视力，消除眼肌疲劳，对改善视力、预防近视有较好的效果。
8、高空中，一只“老鹰”和一只“燕子”正在比翼高飞。只见“燕子”越飞越高，马上就要超过“老鹰”了。这时，“老鹰”的主人也不甘示弱，不停地放着自己手中的线轴。在它们的旁边，有几只“仙鹤”正在跳着优美的舞蹈，头上的那条“蜈蚣”扭着它长长的尾巴，在空中随风飘动。这里观看的人很多，个个仰面朝天，指指点点，手里不停地比划着，议论着。
9、动作、神态描写，从”多病、瘦得不堪、高兴得跳跃“看出，生动形象写出他的瘦弱、活泼、喜爱风筝
10、在这个情景中，众人都在放风筝并且唱着歌，一片欢声笑语，这种气氛非常轻松愉快。
11、宝玉给我留下的最深刻的印象是博爱。宝玉总是对女性特别友好，他欣赏女性、赞美女性、关爱女性；品行高洁，痛恨科举，痛恨经济学问，不愿为官作宰。
12、悠闲自得地放着风筝，他的姿态像一只自由自在的鸟儿。
13、宝玉放风筝留给我的印象就是:
14、我和女儿来到到绣山公园门口，发现大门外的风筝生意格外好，有好多好多漂亮的风筝在等着主人的到来。女儿上前挑来挑去，挑到一只美丽的大蝴蝶，它有一条不长的圆尾巴，可能是为了飞得更高吧，女儿选中的，我当然没意见。两人就带着它快乐地向公园走去，女儿看着我，好似对我放风筝的技术表示疑心。
15、五年级下册红楼春趣中描写了里众人放风筝的情景。
16、风筝在空中挥舞，他站在草地上欣赏，眼神深邃而温暖，仿佛在向这个美丽的世界表达感激之情。
17、因此，红楼春趣中的这个情景也彰显了人们关注自然环境的态度和热爱生活的情怀。
18、孩子就像是这个风筝啊，长大了就向往天空的自由了，我们能做的就是控制好大方向就够了
19、风筝的身影时而飘动，时而激烈摆动，挑战着人的技艺和耐力。
20、增加亲子关系，让孩子感受到陪伴的乐趣
21、嗯，看到孩子这么高兴，我的心里也非常开心，希望有时间都能够陪她一起开开心心，一起过个美好的童年。
22、风吹起他的衣角，他脸上挂着灿烂的笑容，手中的风筝跟随着风向飞翔。
23、众人是在大观园中，春意盎然的时节放的风筝
24、给孩子陪伴才是最好的礼物，希望他们每天都开心。
25、而且，这个情景也表现了人们对自然的热爱和对生活的向往。
26、小朋友们欢快地在草地上放起了五颜六色的风筝。
27、五年级下册红楼春趣描写了众人放风筝的情景。
28、宝玉他有孩童般的天真直率，他还有人性中最可贵的纯真善良，他同时还有一些急躁脾气。
29、风筝在风中翻飞，带着少年的憧憬和梦想，挑战着天空的极限。
30、红楼春色中放风筝这一情景寓意着自由与快乐，展现了当时人们的方式和生活情趣，也反映了作者对于人生追求美好的感悟。
31、此外，文章还表现了作者对春天、对自然的赞美之情。通过描绘蓝天白云、微风拂面、桃李盛开的情景，表现了对春天到来的喜悦和对美好生活的向往。
32、这场景是非常欢乐和欣慰的。
33、他站在山丘之巅，手握着彩色的风筝，眼神凝视着天空，仿佛在和风云对话。
34、只见他们个个张口仰视，一手拿着线轴，一手拉着长线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。
35、没有放风筝神态描写的句子和词，只有关于放风筝神态描写的句子和词，如下：
36、小女孩跑着，扯着手中的线，放飞着风筝，脸上洋溢着无限的快乐。
37、风筝高高飞起，他的头发随着风舞动，眼睛里充满了孩子般的快乐。
38、在红楼梦第二十八回中，林黛玉在花园中看到众人猎捕山鸟，不忍看到便提议放风筝，于是众人一同放风筝，欢声笑语。
39、小男孩的风筝是红色的，小女孩则是黄色的，它们时而缓缓地旋转着，时而飞速地飞翔。两个小朋友跑跳着，神情兴奋，看着风筝在上空翱翔，喜悦万分。孩子们在这美好的春天，放飞它们的梦想和渴望，一起享受着自由和快乐。
40、一手拿着线轴，一手拉着长线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。看风筝在天空中飞舞着。有大的，小的，长的，短的。有飞的高的，还有飞的矮的。
41、孩子时而目不转睛的盯着风筝，时而笑容满面，时而呆立不动。
42、春天的阳光温暖明媚，两个小朋友兴高采烈地来到草地上放风筝。他们打开手中的风筝，仔细地展开每一根线，然后又轻盈地奔跑起来，让风筝上天飞翔。
43、红楼梦春趣中宝玉留下了情率真,天真可爱,无忧无虑,心思细腻,没有少爷的架子的印象。在红楼春趣这一课中,贾宝玉看到树上有一个风筝,后来看到风筝上的美人如此精致,又再次放起来,没有那种少爷的架子。
44、在课文中，宝玉和众人在放风筝的过程中，表现出了不同的性格特点。宝玉喜欢追求自由和不受束缚，他放飞了一只“美人”风筝，但最终因为线不够长而无法飞得更高；而林黛玉则对风筝不感兴趣，她觉得这些孩子们把心思都用在玩乐上，不肯用功读书，因此表达了自己的不满。薛宝钗则忙着托住线头，掌握方向，让自己的“软翅子大鹰”飞得更高更远。
45、风筝紧握在他的手中，他的眼神时而沉静，时而兴奋，仿佛与自然元素有了一种奇妙的默契。
46、广场上放风筝的人可多了，有站着放的，坐着放的，还有跑着放的。只见他们个个张口仰视，一手拿着线轴，一手拉着长线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。
47、他拿着彩色的风筝线，站在草地上，神情专注地放起了风筝。
48、今天陪孩子们放风筝，感觉回到了孩童时代。回忆过去的种种美好，感叹转身自己已成年。希望孩子的童年健康快乐
49、放飞风筝是件非常有趣、惬意的事，但要放好风筝又不是件容易的事。有的不会放，跑了半天也飞不起来，只有拖着满地跑的份，不过看那知足的神态，脸上流露的快乐和纯真，心是放飞起来了;有的放起来了，飞得不很高，且看那认认真真的一招一式，满脸带劲的神情，心一定比风筝飞得高。我虽不是个放风筝的高手，但在女儿面前确实不能表现的太差劲吧!我将蝴蝶风筝抛向天空，一会儿就稳住了，看着它越飞越高，女儿别提有多快乐了。
50、从放风筝通过对宝玉的动作、语言、神态的描写突出了宝玉天真、顽皮、率直的性格特点，表现了大观园儿女的童真童趣和充满青春朝气的活力。
51、他手捧着调整好的风筝，态度认真而专注，化身为一位小巧玲珑的风筝机械师。
52、这是蝴蝶风筝，那是燕子风筝，还有菱形风筝，多么美丽啊！我爱这五彩的春天！
53、开始放风筝了，我一手拿着线轴，一手拉着风筝，快速跑起来。风筝飞得很高，我非常高兴。我快速放着线，突然一阵大风把风筝吹斜了，就慢慢地掉下来了。可是我一点都不泄气，再来一次，这次，我慢慢地放线，风筝东躲的都看不见了。
54、《红楼春趣》描写了大观园里众人放风筝的情景。《红楼春趣》是五年级下册的一篇课文，讲述了贾宝玉、林黛玉等红楼子弟在春天里放风筝的故事。文章通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，展现了他们之间的情感纠葛和性格差异，同时也表达了作者对自由、美好、纯真的人生的追求。
55、放风筝是中国传统的游戏，是一种很好的激发童心的活动，也能让人们感受到自然的美好和生命的脆弱。
56、放风筝是一种享受，一种心灵的释放，也是一种与自然亲近的方式。
57、风筝在蓝天白云中飘荡着，犹如一只飞翔的小鸟，令人陶醉。
58、孩子时而目不转睛的盯着风筝，时而笑容满面，时而呆立不动
59、放风筝，对人的身体健康是非常有益处的。传统中医认为，放风筝者沐浴和煦的阳光和春风，有“疏泄内热，增强体质之益。”史书《续博物志》也有“放风筝，张口仰视，可以泄热”之说。现代保健医学的研究也表明，踏青放风筝，可以舒展筋骨，让身体随着放飞的风筝而不停地移动，从而活动四肢百骸。
60、这个周末，爸爸带我去放风筝，我们玩的可开心了。这个星期六的早晨，我和爸爸兴高采烈地去放风筝。我们来到一块空旷的草地上，我不由自主地躺在了草地上。春风和煦，吹得人神情飘荡，我尽情地享受着这大自然恩赐给我们的美景。太阳公公今天的心情显然也很不错，它把明媚的阳光撒得到处都是，那金光似乎是一件黄色的轻纱，套在了大地妈妈的身上。我正看得入迷，爸爸走过来推了推我：“你是来放风筝的，还是来睡觉的?，你要是再这样的话，我可回去了”。我急忙一个鲤鱼打挺地站起来，按照爸爸说的拿着风筝站好。一切准备就绪后，在爸爸的一声“令”下之后，我撒开双腿，尽情地奔跑。“松手!”，我急忙松手。不一会儿，风筝慢慢地上升。“成功了!”，我高兴地一蹦三尺高。只见那美丽的大风筝，在蓝天的衬托下显得更耀眼了。它象只美丽的大蝴蝶，在天空中自由自在地飞翔。放风筝真有趣，我下个礼拜还要来，希望下个礼拜依然有好天气!
