1、他猛地想起自己常对儿子说的一句话。
2、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。(国旗在国歌声中上升。)
3、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。(事迹激励着我们。)
4、五壮士胜利地完成了掩护群众和连队的转移任务。
5、缩句后："我认为这个问题很重要。"
6、如：“美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。”缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。
7、三、留：“着”、“了”、“过”，使内容完整。
8、三年级的孩子可以自己动手编写方法表格来进行形式化的学习，同时可以加强日常阅读和写作练习来逐渐掌握句子缩句的方法，提高表达和交流能力
9、三年级的句子缩句方法是要寻找句子的主干和修饰部分，将修饰部分进行简化，保留主干部分以达到表达清晰、简洁明了的目的
10、*爸爸在花园里种花。（对）
11、缩句就是抓住句子的主谓宾三大中心语，删掉修饰语，组成通顺的句子就可以了，例如，女娲用五彩石修补好了天上的窟窿。缩句就是女娲修补窟窿。
12、找出句子主谓宾。
13、缩句后："由于下雨，我们决定取消户外活动。"
14、深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。(天空挂着月亮。)
15、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。(兵马俑吸引了参观者。)
16、缩句去掉修饰词语，“地”字前面的词语。
17、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。(小麦长势喜人。)
18、我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。
19、三年级下册缩句的方法：
20、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。(保护区生长着银衫树。)
21、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。(小红看着书。)
22、需要注意的是，缩句要综合考虑上下文的连贯性和语义的准确性，避免过度简化导致信息不完整或歧义。此外，不同的场合和文体可能会有不同的要求和限制，需要根据具体情况灵活运用缩句的技巧。
23、缩句去掉数量词语，保留中心词语。
24、保留主语、谓语和宾语，去除定语、状语和补语。
25、如：“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
26、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。(钟声在回荡。)
27、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
28、比较主要词语，找出中心词语。
29、绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。(地上盛开着野花。)
30、例：原句："他去超市买了食物，然后回家做了晚饭。"
31、精选如下：
32、将从句转化为短语或词组：将复杂的从句结构转化为简单的短语或词组，减少句子的复杂性。
33、缩句为：天气热。
34、使用简洁的词语或短语：选用简短明了的词语或短语来取代冗长和复杂的表达。
35、缩句去掉补充说明词语，“得”字后面的词语。
36、四“的”、“地”前限制要删去
37、小学四年级语文下册缩句方法
38、例：原句："这家餐厅的菜品种类繁多，包括各种海鲜、肉类和素菜等。"
39、缩句就是把句子中的形容词部分给去掉，保留句子的主要部分，意思完整。
40、有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如：“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”，所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
41、他们把敌人引上了顶峰。
42、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。(小燕子在休息。)
43、万盛米行的河埠头，横七竖八地停泊着乡村里来的敞口船。(河埠头停泊着敞口船。)
44、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。(我们看到了细菌。)
45、口诀：“的、地”去前，“得”去后，保留“着、了、过”。
46、修饰或者限制的词都尽量去除如形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、表示方位的词.2借助的得地的去除3把字句被字句中的把或者被要保留4缩句后的主要成分必须是词或者词组
47、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。(我们看见船上载着货物。)
48、缩句后："这家餐厅的菜品种类丰富多样。"
49、第一，首先要读懂关键词，找到关键词画出来。
50、透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到了一个高大的背影。(我看到了一个背影。)
51、*妈妈穿着一件漂亮的新裙子。
52、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。(“绿色食品”受到人民群众的欢迎。)
53、二、把句子中的修饰词语尽可能全部去掉，不能去一点留一点。
54、第二步就是根据句意来划分层次。把多余里的部分化掉，完成缩句。重新读一遍缩写后的句子，看是否逻辑通畅，句子通顺，再做修改。
55、*我喜欢听音乐。（对）
56、分析词语，比较词语，找出主要词语
57、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。(老师讲了一个故事。)
58、例：原句："因为下雨，所以我们决定取消户外活动。"
59、*小红在认真地画画。
60、在缩句时，把字句在缩句中应保留“把+受事体”的内容，被字句在缩句中也应保留“被+受事体”
61、小学语文缩句是培养学生提炼句子核心骨干、把握核心语义的一种途径，通常来说，只保留主谓宾等主干成分，而将那些对句子根本意思没有实质影响的成分全部去掉，这样让一句话的主要思想更加的一目了然，更容易让阅读者懂得。
62、例：原句："在我的个人意见当中，我认为这个问题是非常重要的。"
63、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。(灯照耀着建筑。)
64、夏天的天气热得像个蒸笼。
65、*老师批改作业。（对）
66、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。(爸爸听到锣鼓声和欢呼声。)
67、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。(我怀念朋友。)
68、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。(杨梅树吮吸着甘露。)
69、五、再读：最后把删完的句子再读一遍，看看内容有没有变，不能改变句子的原意。
70、缩句方法：
71、他们把敌人引上了三面都是悬崖的狼牙山顶峰。
72、缩句的方法和技巧：一、缩句要保留原句的基本意思，句型也不能改变。
73、一、缩写句子的方法和步骤
74、*小明在写作业。（对）
75、五年级下册的缩句例子：
76、我班李明同学认真地完成了当天的作业。
77、判断下列缩句是否正确：
78、高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。(白杨树排列在马路两旁。)
79、缩句是一种常见的语文练习，目的是去除句子中的冗余部分，留下句子的核心意思。以下是缩句的方法和练习：
80、要提醒小学生的是，缩句后虽然句子十分简短，但它还是个完整的句子，所以句末必须加上原句上的标点符号
81、喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。(喊我的是大娘。)
82、缩句去掉形容词语，“的”字前面的词语。
83、缩句为：奶奶打水。
84、保留中心词，去除修饰词。
85、缩句为：燕子休息。
86、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。(詹天佑是爱国工程师。)
87、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。(这是一座大楼。)
88、先看看这句话是写人还是写景物的，然后分析句子中主要介绍某人或某物的什么，从而找出句子的主要部分。如：“京张铁路是第一条完全由我国的工程技术人员施工的铁路。”句子描述的是京张铁路，这是条铁路，缩句后就成为“京张铁路是铁路。”
89、三、句子中的“着、了、过”和“啊、呢、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能改变句子的句式、结构和语气、情感。
90、五壮士完成了任务。
91、我忍不住叽叽地笑出声来。
92、残暴的敌人秘密地杀害了我们的优秀领导人李大钊。(敌人杀害了李大钊。)
93、*蓝蓝的天上飘着几多白云。
94、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。
95、*爷爷在山上采药。（对）
96、夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。(夏天，太阳挂在天空。)
97、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。(江河里排着船。)
98、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。(师傅把钻机安装好了。)
99、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意
100、四、删：表示时间的词、地点的词、数量的词、方向位置的词，全都删除。
101、*他在教室里看书。（对）
102、缩句是一种修辞手法，用于将句子中的内容或意思进行简化、概括或压缩，以提高表达的简洁度和效果。缩句的目的是在尽量保持主要信息的前提下，减少句子的长度和冗余，使表达更加精炼。以下是一些可以用来缩句的诀窍：
103、山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。(柿子树上缀满了柿子。)
104、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的案。(焰火构成了案。)
105、保留主干，去除枝叶。
106、删除冗余成分：删除句子中不必要的修饰语、插入语或重复的词语，保留核心信息。
107、孩子们感谢时光老人带来美好的春天。
108、一、读：先把句子通读一遍，找一找主人公是谁?做了什么?结果如何？
109、分辨句式，提出问题
110、缩句下列句子：
111、二、找：找到句子中，“的、得、地”，把这三个修饰词都去掉。“的”和“地”前面的修饰词去掉。“得”后面的修饰词去掉。
112、缩句后："他去超市买了食物，回家做了晚饭。"
113、缩句去掉状语，如时间、地点等状语。
114、﹑9月的一个傍晚，我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。(傍晚，我在散步。)
115、答：语文缩句解题技巧是保持一个句子的主谓，宾语，把句子中的用来形容的定语，和状语去掉，但还要保持句子的意思又变就行了。例如：我家住在美丽的洛阳城里。可以缩成我家住在洛阳城里。
116、北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。(秃山挡不住狂风。)
117、使用并列结构：将多个相关的信息或动作并列排列，减少从属关系和从句的使用。
118、在缩句时，“着”“了”“过”应保留在谓语后面;宾语后面的“啊”“吗”“呀”“呢”等语气词要保留
119、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。(小鹿在欣赏自己的影子。)
120、这个方法的主要原因是让孩子掌握简洁表达的能力，提高表达能力与写作能力，使表达内容更易于理解和记忆
121、*妈妈是一名教师。（对）
122、奶奶在水井边用水桶打水。
123、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。(小孩在玩耍。)
124、当然，反过来，补充上一些辅助成分，让一句话的意思更加完整丰富，就是扩句。
