1、即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱表意不明。（表达时因既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象，就是句式杂糅。）
2、语义重复：句子中某些词语的意思重复，造成冗余。
3、从结构上看，是主语残缺。原因是“由于”的出现,使这个句子主语缺失。从语义上看是杂糅，把两个语义杂糅在一起。这是典型的句式杂糅类型的病句，“因为......”和“由......造成的”是两个独立的都表示原因的句型。
4、例2：古往今来。谁也不否认有伟大成就的天才,都是具有刻苦勤奋的精神。
5、搭配不当：句子中词语之间的搭配不符合语法规则或逻辑关系。
6、藕断丝连。一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。
7、-修改方法：删除冗余的词语，使句子简洁明了。
8、解析：后一分句是"还有清华大学……教师、学生和科技工作者"和"来自清华……也参加了学习"的杂糅，修改时任删其一即可。
9、中途易辙。一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。
10、把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅。句式杂糅又称为结构混乱。即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱表意不明。（表达时因既想用这种句式，又想用那种句式,结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象,就是句式杂糅。）
11、例4：你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。
12、以上是一些常见的病句类型及修改方法，希望对你有所帮助。如果你遇到具体的病句问题，可以提供更多的上下文信息，我将为你提供更具体的修改建议。
13、反客为主。是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此造成纠缠。
14、补法：多用于修改成分残缺的病句。
15、句式杂糅：句子中同时使用了两种或以上的句式结构，造成结构混乱。
16、删法一般用于修改重复累赘、成分赘余、句式杂糅、前后矛盾、搭配不当和归类不当等病句。
17、-修改方法：保留一种句式结构，删除其他不必要的结构。
18、例1：作为一个员、的领导干部,办事、想问题,都要从和以人民的根本利益为出发点。
19、“因……，导致……”类型是病句。
20、-修改方法：添加缺少的成分，使句子完整。
21、句式杂糅与语义重复，多少学生习作中常常出现的语病，由此，中考高考中也经常考查。
22、句式杂糅，是表达一个意思，误用了两个句式，如：“考试在大厅里举行”与“考场设在大厅里”，用其中一个句式就表述妥当了，学生却把两种句式糅在一起，说成“考场是设在大厅里举行的”，杂糅了。
23、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是风不正在作怪。———解析：后一分句是“其根本原因是风不正”和“是风不正在作怪”的杂糅，修改时任删其一即可。
24、（谓语部分是判断句和陈述句杂糅。可在句末加"的"，形成"是……的"强调型结构,也可去掉"是"）
25、换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。
26、-修改方法：调整词语顺序，使其符合语法规则或逻辑关系。
27、句式杂糅，就是将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠、表意不清。例如：
28、-修改方法：消除矛盾或不一致的地方，使句子表达准确。
29、以下是一些常见的病句类型及修改方法：
30、（后半截是"从……出发"和"以……为出发点"两句式的杂糅。可去掉）
31、把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅。
32、（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成,可去掉句末的"作者之手"，或改为“出自一位……华裔作者之手”）
33、句式杂糅是把两个或多个表达同一意思的句子掺和到了一起。语义重复是两个或多个句子表述同一意思。所以，句式杂糅是病句，语意重复是啰嗦。
34、举棋不定。作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。
35、例3：上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
36、1.成分残缺：句子缺少必要的成分，如主语、谓语、宾语等。
37、这项短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15年高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。———
38、句式杂糅又称为结构混乱
39、（是反问句和陈述句杂糅,应去掉"可想而知"并在"成绩"后加"呢"）
40、语序不当：句子中词语的顺序不符合语法规则或逻辑关系。
41、修改病句的方法：
42、前后矛盾：句子中存在矛盾或不一致的地方。
43、句式杂糅这种语病类型往往表现：
44、这是个有语病的短语，应该是因什么什么而导致。
45、-修改方法：调整词语搭配，使其符合语法规则或逻辑关系。
46、判断是不是句式杂糅,最基本的做法是梳理主干,看搭配有否问题。
