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改写句子的方法与技巧五年级-77句优选

1、学扩句用处大,写作具体要靠它

2、(2)改人称如果转述内容中是第三人称“他(她)”或“他(她)们”,应改为“我(们)”;如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时,应改后面的一个“我”为第二人称“你”。

3、“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”,“现在”要换成“那时”,等等。

4、加的(地)

5、“我”是提示语中第一人,“我改“他(她)”;“你”是提示语中第二人,原句中“他(她)”要写明。

6、改转述句的口诀:

7、看清句子组成,分别添加修饰词

8、一般考试的扩句题,会给出具体的要求,如“加上适当的比喻,让句子更加生动形象”,“加上合理的时间、地点,让句子更具体”,根据这些题目要求,我们要注意在准确的位置,加上合适的词语,才能算是正确完成了扩句。

9、”这个句子如果改成:老师再三嘱咐我们说,我们寒假里要认真完成作业,坚持锻炼身体。

10、母亲要知道那时是什么时候,那里的工作多么重要。

11、这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物”显然就不对,应改为:姐姐说:“我明天送给你一件生日礼物。

12、改转述句的口诀:一找人称;二去冒、引改为逗;三看句前谁对谁;四改人称你我他;五改之后读又读。“我”是提示语中第一人,“我改“他(她)”;“你”是提示语中第二人,原句中“他(她)”要写明1、改标点改冒号为逗号,删掉前后引号。

13、仿写:AbookIhave.(宾语改主语)

14、顾名思义就是在句子主干的基础上添枝加叶,也就是说根据表达的需要添加上定语,状语,补语者等连带成分,使句子的意思更具体形象。

15、这样表述就显得不连贯,应作适当调整:老师再三嘱咐我们说,要我们寒假里认真完成作业,坚持锻炼身体。

16、添加比喻最恰当的就是把太阳比喻成火球,所以扩句时就只需要在“太阳”这个词语后加比喻,改成:太阳像一个火球,升起来了。

17、”(3)检查句子表述是否合理比如:父亲坚决地对母亲说,他不是常对她说吗?他是不能轻易离开北京的。

18、比如:姐姐说,她明天送给我一件生日礼物。

19、口诀一,谁的前面加词语。口诀二,物品前面加词语。口诀三,动物前面加词语。口诀四,动词"着,了,过”不能加。口决五,加地点词。口诀六,加数量词。口诀七,加时间词。

20、三看句前谁对谁;

21、仿写英语句子,可以用句子的格式,按要求替换主语,动词,等等。

22、2、改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”,应把“我”或“我们”改为第三人称“他(她)”或“他(她)们”;如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”,应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他(们)。

23、扩句要注意审题,弄懂题目要求,然后抓住主干词语再扩句,不能盲目扩写。

24、原句:Ilikethispencil.

25、三、从句子形式变换出发:将句子从陈述句换成疑问句、改写成一般过去时等,有时可以使一句话变成两句,一句成半句,把新句子内容形式改变起来。例如:

26、我哪能离开呢?”

27、又如:昨天,我和马小小一起去滑冰场滑冰。把时间和地点的词语都去除,缩写成:我和马小小一起去滑冰

28、写物、写景的基本句式:什么+是什么、什么+干什么、什么+怎么样

29、"先看原话是否名词主语,不是就要变为从句。人称、时态要改正,接着检查连词,是否与上文有联系。引号变冒号,感叹号、疑问号切勿忘。关键信息要全部保留,客观表述才是王道。"

30、原句:太阳升起来了。

31、3、检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。

32、打破主从,变关系,时态人称,变化多,引号内,原话说,逗号加,省略号补。

33、仿写:Mypencilthisis.(定语改主语)

34、原句:Ihaveabook.

35、他哪能离开呢?改换后的句子为:父亲坚决地对母亲说:“我不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。

36、名词主语的变化:如果原话不是名词主语,需要将其变为从句,并注意从句的人称和时态要与原话一致。

37、原句:Thisismypencil.

38、写人的基本句式:谁+是什么、谁+干什么

39、火红的太阳从海面慢慢地升起来了,把大海映照得像一团流动的火焰。

40、这个句子比较长,词语也比较多,首先“的”字前面的“软软”,“地”字前面的“开心”是分别修饰草地、打滚的词语,所以可以去除。“几个”表示数量,也可以去除,这样一分析,这句话缩句后就成了:“小狗强强在草地上打滚。”

41、四改人称你我他;

42、仿写:DoIlikethispencil?(将陈述句变为疑问句)

43、二去冒、引改为逗;

44、二,扩句与缩句相反,它是在主干的基础上增添各种修饰或限制的词语,使句子变得更具体、更详实、更形象。

45、火红的太阳升起来了。

46、一找人称;

47、一种特殊情况:说话内容中有连用同性别或同音第三人称的,须指明其中一个,否则,就会造成对象不清。

48、扩句的方法就是在的原句的基础上增添各种修饰或限制的词语,使句子变得更具体、更形象。扩句时,一要看清句子组成,分别添加修饰词;二要审题意读原句,定好位再添词。

49、通过添加、删去或改换某些词语,使句子在表述上通顺、连贯、合理。

50、首先看清原句的句式,一般原句都是由两部分组成:

51、比如:孙子对祖父说:“老虎就在这里。

52、一、从句子构成入手:从一个句子的完整构成(主语、谓语、宾语、补语、定语等)开始,然后把各个句子组块重新组织排列,灵活改变句子结构,把一个全新的句子构思出来。例如:

53、审题意读原句,定好位再添词

54、缩句其实很容易,主要去掉修饰词,“的、地”前面的词语,“得”字后面的词语,一般都是要除去;时间地点和数量,保持原意可放弃;长句先找核心词,其他部分再选择。

55、比如:老师再三嘱咐我们说:“你们寒假里要认真完成作业,坚持锻炼身体。

56、如:太阳升起来了。

57、你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。

58、火红的太阳从海面升起来了。

59、一、缩句的简单口诀

60、扩展资料将间接叙述转换为直接叙述(1)改标点改逗号为冒号,添加引号。

61、在写作文时,有的学生经常犯不具体、不生动的毛病,写出来的句子干巴巴的,可以把扩句的方法用在写作中,对自己的句子多进行观察,根据表达需要合理增添有效的成分,表达更为丰富的意思。

62、以下是一个简单的改写转述句的顺口溜:

63、火红的太阳从海面慢慢地升起来了。

64、我去把它叫醒。

65、如:小狗强强在软软的草地上快速地打了几个滚,开心得直叫。

66、所以四年级转述句修改技巧需要把主从句转换为简单句,并变换时态、人称等要素,同时注意引号、逗号和省略号的使用。

67、五改之后读又读。

68、二、从句子字重组出发:从句子中把重点部分提炼出来,再重新组合,仔细斟酌语句结构,把它转换成另一句话。例如:

69、扩句时,根据上面的基本句式,在表示“谁(什么)”、“是什么”、“干什么”、“怎么样”的词语前加上适当的修饰、限制词语,让句子变得更加完整、具体。

70、连词的使用:在转述时需要检查连词的使用,确保连词与上文有联系,使转述句与上下文衔接自然。

71、”这里如果改成“他去把它叫醒”,就会让听话人不明白对象。

72、这个顺口溜提醒我们,在转述句时需要注意以下几个方面:

73、那么,转换后的句子就应当是:孙子对祖父说,老虎就在那里。

74、如要求:给句子加上适当的比喻,让句子更加生动形象。

75、在没有具体要求的情况下,可以扩写成以下不同的句子:

76、他去把老虎叫醒。

77、加数量词

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