园长对教师备课的评语通常会关注以下几个方面：
备课态度：
教师是否认真对待备课，是否投入足够的时间和精力。
教学目标：
教学目标是否全面、准确、具体，并能体现知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度。
课堂结构：
课堂布局是否合理，教学活动设计是否有助于引导学生自主学习。
教学方法：
教师是否运用了恰当的教学方法和手段，以启迪学生思维，解决教学中的重点和难点。
因材施教：
教师是否根据班级实际情况进行教学，能否做到因材施教。
教学反思：
教师是否在课后及时记录教学反思，以改进教学方法和提高教学质量。
专业发展：
教师是否持续学习，不断提高自己的教育教学水平。
师德修养：
教师是否具有良好的职业道德和师德修养，关心学生，为人师表。
基于以上方面，园长可能会给出如下评语：
“该教师的备课十分认真，教学目标明确，课堂结构清晰，教学方法多样，并能根据学生实际情况灵活调整教学策略，体现了较高的专业素养。”
“教师在备课过程中不仅抓住了儿童的心理特点，而且环节齐全，课后还认真记录了教后记，显示出对教学工作的敬业和负责态度。”
“该教师在备课时深入研究教材，注重知识点的理解和难点的突破，并能运用多种教学手段激发学生的学习兴趣，课堂生动有趣，效果显著。”
“教师备课态度积极，能够虚心向他人学习，不断提升自己的教学水平，并且在教学中注重学生的全面发展，是一位优秀的教育工作者。”
以上评语仅供参考，具体评语应根据教师的实际情况和表现来定
