小说教学设计应注意以下几个方面：
内容取舍：
由于小说篇幅较长，教师在备课时需要选择合适的内容进行教学，关注创作背景、作者的思想状况、写作目的和意图等，对于节选的小说，要注意情节的前后关联。
情节处理：
教师应紧抓小说的三要素（人物、情节、环境）进行教学，尤其是情节，要提炼出主要情节，重要情节重点分析。
环境分析：
环境描写是小说的重要组成部分，教师应重点分析社会环境，揭示人物的身份、地位和成长经历，以及环境对中心思想的影响。
教学目的把握：
教师要明确小说教学的目的，不仅介绍作家、作品和背景，还要分析人物形象、归纳中心思想，并补充文章的表达方式、语言和修辞等。
多种教学手段的运用：
教师应运用多种教学手段，如读、写、背、忆等，鼓励学生深度阅读、仔细品味鉴赏，避免仅停留在表面阅读。
叙事视角与叙述者的关注：
教师应关注小说中的叙述者、叙述视角和叙述结构，理解叙述方式对故事内容表达的影响。
文学鉴赏水平提高：
小说教学应提高学生的文学鉴赏水平，让学生主动学习，培养阅读兴趣，从而上升到感受人性、关注自我的新高度。
批判性思维的培养：
通过小说阅读，培养学生的批判性思维，鼓励其对作品提出自己的见解和观点，提高阅读理解能力。
情节与人物关系的结合：
讲解如何通过情节展现人物性格的发展变化，以及人物关系如何推动情节发展。
语言和写作技巧的分析：
分析小说的语言运用，包括词汇、句式、修辞等方面的特色，以及作者的写作技巧。
表演教学法：
对于篇幅不长、情节相对单一、人物对话较多的小说，可以采用表演教学法，通过课本剧表演来帮助学生理解小说内容。
备课深度：
教师在备课时要有深度，应对作家创作背景的复杂性、思想状况的多重性、写作意图的理解多样性有充分的认识。
通过以上几个方面的细致考虑和精心设计，可以提高小说教学的效果，帮助学生更深入地理解和欣赏小说作品。
