1、口诀解说与例句
2、以下是一些关于三年级语文提示语和引语的例子：
3、a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
4、提示语：
5、提示语在前是一种常见的句子结构，通常用于强调提示信息或引起读者的注意。这种句子结构通常由一个提示语和一个陈述句组成，其中提示语位于句首，而陈述句则跟在提示语之后。例如：“依依提醒您，天气预报显示明天有雨，请记得带伞。”
6、写出这些句子(jùzi)另外两种提示语在不同位置的句子
7、提示语在说话的内容后面，提示语后面是句号。
8、c.让我们来看看这个评价是否恰当。
9、提示语在说话的内容前面，提示语后面接冒号和前引号，说话的内容说完要加表示结束的标点和后引号。
10、除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？
11、第四注意无疑问，陈述语气不用问。
12、⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）
13、集合词语连得紧，中间不要顿。
14、第二注意倒装问，全句末尾也用问。
15、妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。”
16、在这个例子中，“依依提醒您”是提示语，而“天气预报显示明天有雨，请记得带伞”则是陈述句。
17、a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？
18、口诀7：括号
19、注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
20、b.这个县有30多所中小学。
21、b.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
22、提示下文用冒号，总结上文要带冒。
23、b.你打算今天去呢，还是明天去呢？
24、提示语在说话的内容中间，提示语后面是逗号和前引号。
25、⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。）
26、a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。
27、c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？
28、“还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？〞有人催他。
29、口诀1：问号
30、a.写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
31、a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
32、他笑起来(qǐlái)，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！你们看，我
33、⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。）
34、-妈妈笑着说：“祝你生日快乐！”
35、a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集）。
36、-老师严肃地说：“你们要认真听课。”
37、b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。
38、概数约数不确切，中间也别带上顿。
39、⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）
40、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如：
41、-妈妈说：“你要努力学习，将来才能有出息。”
42、后面，“那就开始学吧，注意听我的声音。”杜鹃对小狗说。
43、b.这究竟是怎么回事呢，同志们？
44、口诀6：引号
45、e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。
46、马上会找到我的木匣子(xiázi)。〞
47、书画报刊影视歌，书名号在左右写。
48、-爸爸告诉我：“做人要诚实守信。”
49、如例句，提示语在前面，杜鹃对小狗说：“那就开始学吧，注意听我的声音。”
50、-小明高兴地跳起来：“太好了，我们可以去公园玩！”
51、多美呀，祖国的春天！
52、d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。
53、⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。）
54、中间，“那就开始学吧”，杜鹃对小狗说，“注意听我的声音。”
55、⑶集合词语连得紧，中间不要顿。（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。）
56、一句话说完，画个小圆圈，是句号。中间要停顿，圆点带个尾，是逗号。并列词语间，点个瓜子点，是顿号。总结导语前，上下两圆点，是冒号。疑问或发问，耳朵下一点，是问号。命令打招呼，滴水下屋檐，是感叹号。
57、引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。）
58、引用之语未独立，标点符号引号外。
59、活动比赛主题会，要用引号来标明。
60、口诀5：冒号
61、提示语在前面，“说”的后面打冒号。例如：
62、关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。）
63、就是盛东西的。〞
64、引用之语能独立，标点符号引号里。
65、引语：引语是直接引用别人的话，可以揭示人物的态度、观点和情感。引语通常放在引号（双引号或单引号）之间，并标明说话人。在三年级语文中，引语多用于转述句，以转达别人说的话。
66、在写作时，要注意正确使用提示语和引语，以使文章更具表现力和感染力。同时，要掌握引语的标点符号用法，如双引号、句号等，以确保文章的规范性和准确性。
67、⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。）
68、并列谓和并列补，中间不要去打顿。
69、第一注意选择问，全句末尾才用问。
70、-小红说：“我喜欢吃草莓味冰淇淋。”
71、分句内部有了逗，分句之间才用分。（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。）
72、a.我不知道他叫什么。
73、“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。〞陶罐争辩说，“我们生来
74、a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
75、a.我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。
76、b.小河对岸三四里外是浅山。
77、关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
78、b.皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传》）
79、口诀2：感叹号
80、b.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形皆备，充满生机”。
81、第三注意特指问，每句末尾都用问。
82、“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。”
83、三年级语文中的提示语和引语是两种常见的句子成分，它们在文章中起着不同的作用。
84、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：
85、⑴大并套小并，大并逗，小并顿。（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）
86、口诀3：顿号
87、大并套小并，大并逗，小并顿。
88、c.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。（但丁）
89、分句内部有了逗，分句之间才用分。
90、a.怎么了，你？
91、c.陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”
92、“没，没看见。”我低着头，红着脸回答。
93、a.你要不断进步，识字，生产。
94、b.谁都不知道他叫什么。
95、b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
96、b.这个故事讲得真实，动人。
97、“孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。
98、注释局部紧贴着，注释整体隔开着。（如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。）
99、(1)[提示(tíshì)语在前的句子]提示语在前的句子
100、口诀4：分号
101、口诀8：书名号和引号
102、提示语：提示语是对人物说话时的表现进行记叙描写，用于提示当前情况的句子。它通常用于描述人物的语言、动作、神态等，以使读者更生动地了解人物形象和故事情节。提示语可以用在句子的前面、中间或后面，通常紧跟在人物说话内容之后。
103、所有的说话内容都要加引号，提示语在前用冒号，提示语在后用句号，提示语在中间用逗号，后引号前有标点，后引号外无标点。
