恩格斯关于发展的名言
1、以特色教育为龙头，促进学生全面发展。
2、在此基础上，孔子强调做人还要重视全面发展。
3、一切为了学生的全面发展。
4、科学研究工作,尤其富于创造性的意义,尤其是要依靠自力更生。当然,自力更生并不等于封锁自己...
5、——米尔在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。
6、全面发展，提高素质。
7、单相思也是一个愿意另一个不愿意，单相思可以发展为性骚扰，前提是单相思的一方采取了行动，从而给另一方造成困扰或危害。
8、谁有关于全面发展的名人名言
9、六、真正的人是具有和谐的、多方面精神生活的人。精神世界、精神利益与精神需求需要丰富。要善于利用和珍惜精神财富，要看到和发现它，并使之在个人的内心世界里人格化。——苏霍姆林斯基
10、——李大钊劳动是一切知识的源泉。——陶铸所有现存的好东西都是创造的果实。
11、——赫尔岑天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。
12、提高公民道德素质，促进人的全面发展。
13、任何一种不为集体利益打算的行为，都是的行为，它对社会有害。
14、多才多艺，苛求全面发展
15、德智双修，全面发展。
16、——高尔基只有人的劳动才是神圣的。——高尔基锄禾日当午，汗滴禾下土。
17、四、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦
18、路西法，我知道你现在很幸福。我知道你和你的妻子，你的儿子都非常和睦。你已经把魔界发展成了一个人人向往的理想国度，你的子民爱你胜过他们自己。如此这般，少了我也不算什么。我早已能勇敢地面对失去你的生活，早已习惯在一个人的夜晚微笑着想你。路西法，我只希望你能越来越幸福。——关于发展的名言
19、——乌申斯基懒惰——它是一种对待劳动态度的特殊作风。它以难以卷入工作而易于离开工作为其特点。
20、——知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。——宋庆龄培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
21、我为什么每天都有收获，每天都有新的发展？这是缘于积极向上的精神态度。
22、——陶行知经过费力才得到的东西要比不费力就得到的东西叫能另人喜爱。一目了然的真理不费力就可以懂，懂了也感到暂时的愉快，但是很快就被遗忘了。
23、以人为本积极进取求真务实全面发展永葆先进。
24、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。——凯洛夫
25、全面推进素质教育，促进儿童全面发展。
26、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。——马克思，恩格斯
27、——欧文体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。
28、——休谟只有在新的社会条件下劳动才能从繁重的负担转变成轻松而愉快的生理要求的满足。——车尔尼雪夫斯基我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。
29、金钱能做很多事，但它不能做一切事。我们应该知道它的领域。并把它限制在那里；当它想进一步发展时，甚至要把它们踢回去。
30、三、科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。——李四光
恩格斯关于发展的名言
31、数学，我想我只要上到初二就够了。一个人全面发展当然好，但可能越全面发展越是个庸才。说一个人学习高等数学是为了培养逻辑能力，我觉得逻辑能力是与生俱来的东西，并不是培养出来的东西。古人不学高等数学，难道就没有逻辑能力吗？——韩寒
32、——卢梭劳动是社会中每个人不可避免的义务。——卢梭完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。
33、——爱因斯坦五、科学是到处为家的，不过只是任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。——赫尔岑六、真正的人是具有和谐的、多方面精神生活的人。
34、——高尔基我只相信一条：灵感是在劳动时候产生的。……劳动，这是一切钝感的最好的医生。
35、——谢觉哉从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步，我要一不一不踏在泥土上，打上深深的脚印！——朱自清应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。——童第周凡事总要有信心，老想着“行”。
36、——德谟克利特科学是到处为家的，——不过只是任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。——赫尔岑科学不是可以不劳而获的——诚然，在科学上除了汗流满面是没有其他获致的方法的；热情也罢，幻想也罢，以整个身心去渴望也罢，都不能代替劳动。
37、现代心理学代表人物关于学习理论可概括为二点：一是思维发展与语言系统的发育有密切关系，二是学习新知识依赖已有的智力背景。“阅读”是一种以语言符号为媒介，包含有丰富的、超越现实生活内容的活动，会让阅读者的“语言系统”发育得更好，同时可以让他的“智力背景”更为丰富，从而使得他们的思维能力及学习新知识的能力更强。
38、好习惯是一个人在社会交场中所能穿着的最佳服饰。——苏格拉底
39、——高尔基我毕生都热爱脑力劳动和体力劳动，。
40、要是做一件事，先就担心着：“怕不行吧？”那你就没有勇气了。——盖叫天一切都靠一张嘴来做而丝毫不实干的人，是虚伪和假仁假义的。
41、能利用空闲，把它当成发展心灵的方法，并且热爱好的音乐、书、戏剧、伴侣与谈话的人是谁呢？他们是世上最快乐的人。
42、五、科学是到处为家的，不过只是任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。——赫尔岑
43、从提高基本素质做起，促进未成年人全面发展。
44、当然，自力更生并不等于封锁自己。——李四光四、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。
45、人的知识愈广,人的本身也愈臻完善。——高尔基
46、多情是一种弱点，发展到后来就应该说是一种恶习。
47、——马卡连柯正如树枝和树干连接在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。——奥涅格我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。
48、人越有天才，他面临的任务也越复杂，越重要。——斯米尔诺夫一个有真正大才能的人却在工作过程中感到最高度的快乐。
49、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德智体全面发展的基础。
50、绿色学校，全面发展，精英五班，勇往直前。
51、七、在一个全面发展的、活生生的、有血有肉的人身上，体现出力量、能力、热情和需要的完满与和谐。教育者在这种和谐里，应看到这样一-些方面，诸如道德的、思想的、公民的、智力的、创造的、劳动的、审美的、情感的、身体等的完善。——苏霍姆林斯基
52、自由终将获得胜利，我们满怀信心，向着这个目标前进。历史的发展道路并非无可改变，人类做出的选择才推动了历史前进的方向。
53、——杰普莉茨卡娅人生在勤，不索何获？——张衡临渊羡鱼不如退而结网。——班固“一劳永逸”的话，有是有的，而“一劳永逸”的事却极少……——鲁迅社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。
54、十、具有丰富知识和经验的人，比只有一-种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。——泰勒
55、要记住上帝眼中的傻瓜与人眼中的傻瓜是有很大区别的。一个对革新中的艺术形式或发展中的思想情绪、对拉丁诗的华丽或元音化了的希腊语的丰富音乐性、对托斯卡纳的雕刻或伊丽莎白时代的歌曲一无所知的人，仍然可能充满着最甜蜜的智慧。真正的傻瓜，如上帝所嘲弄、毁灭的那些人，是不了解自己的人。
56、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！——李绅我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。
57、——奥斯特洛夫斯基劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。——乌申斯基如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那麽幸福本身就会找到你。
58、——劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。——高尔基劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。
59、精神世界、精神利益与精神需求需要丰富。要善于利用和珍惜精神财富，要看到和发现它，并使之在个人的内心世界里人格化。
60、人生是一条有无限多岔口的长路，每个人都要不停地做选择，而不同的选择也必定造就完全不一样的人生。总听有人说，如果当初如何如何，现在就不会怎样怎样…如此怅然。每一个岔口的选择其实没有真正的好与坏，把人生看成是自己独一无二的创作，正因为每个人不一样的人生才构成了丰富多彩多元发展的社会。
恩格斯关于发展的名言
61、——叶圣陶做事，不止是人家要我做才做，而是人家没要我做也争着去做。这样，才做得有趣味，也就会有收获。
62、——拉·乔乃尼奥里劳动是财富之父，土地是财富之母。——威廉·配第有总是从无开始的；是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的。
63、一、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。
64、一、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基
65、——松苏内吉我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。——高尔基要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。
66、关于发展的名言有哪些
67、——苏霍姆林斯基七、在一个全面发展的、活生生的、有血有肉的人身上，体现出力量、能力、热情和需要的完满与和谐。教育者在这种和谐里，应看到这样一-些方面，诸如道德的、思想的、公民的、智力的、创造的、劳动的、审美的、情感的、身体等的完善。
68、——鲁迅十、具有丰富知识和经验的人，比只有一-种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。——泰勒。
69、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德智体全面发展的基础。不经风雨，长不成大树不受百炼，难以成钢。
70、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
71、我是一个全面发展的好学生。——韩寒
72、九、读书就像蜜蜂采蜜--样，倘若叮在一处，所得就有限。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。——鲁迅
73、八、理想中的学者，既能博大，又能精深。精深的方面，是他的专门学问。博大的方面，是他的旁搜览博。博大要几乎无所不知，精深要几乎推他独尊，无人能及。”——胡适
74、——拉·封丹既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。——苏霍姆林斯基在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。
75、——薄伽丘我这一生基本上只是辛苦工作，我可以说，我活了七十五岁，没有那一个月过的是舒服生活，就好象推一块石头上山，石头不停地滚下来又推上去。——歌德正是劳动本身构成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而获得的享受，很快就会变得枯燥无聊，索然无味。
76、——爱迪生在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
77、——苏霍姆林斯基八、理想中的学者，既能博大，又能精深。精深的方面，是他的专门学问。
78、严实勤奋，文明有为，全面发展，创造辉煌。
79、二、智力的发展是全面的，自发的。——爱默生
80、——列宾谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。——恩格斯世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。
81、结果导向名人名言71条第1张
82、——马卡连柯热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。
83、人生不是自发的自我发展，而是一长串机缘。事件和决定，这些机缘、事件和决定在它们实现的当时是取决于我们的意志的。
84、智力的发展是全面的,自发的。——爱默生
85、就科学来讲，把前人获得的零星的真理找出来进一步加以发展，就是当之无愧理应受到奖赏的功劳。
86、若无某种大胆放肆的猜想,一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦
87、博大的方面，是他的旁搜览博。博大要几乎无所不知，精深要几乎推他独尊，无人能及。”
88、——胡适九、读书就像蜜蜂采蜜--样，倘若叮在一处，所得就有限。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。
89、——高尔基二、智力的发展是全面的，自发的。——爱默生三、科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。
90、爱国主义的力量多麽伟大呀!在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得是什么呢!在它面前，人本身也算得是什么呢!――车尔尼雪夫斯基
恩格斯关于发展的名言
91、——歌德从科学园地采收的果实，如同农人的收获一样，常常是工作与幸运和有利的情势的共同产物。——贝齐里乌斯灵感，不过是“顽强地劳动而获得的奖赏”。
92、稳健中发展冷静而不动声色
93、只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的真正人的道德才成为可能。——恩格斯
94、在平行宇宙的理论中，一个事件或者一个决定的不同发展存在于另一个不同的平行宇宙中，那跟自己一个一模一样的人，在另一个结果中有着完全不同的际遇，所以个性整个不一样。也许，我们不小心碰到了平行宇宙中的另一个赵庭谖。——关于发展的名言
95、谁有关于“全面发展”的名人名言
96、过去50年中垄断组织不断发展，竞争法则的领域愈来愈受限制，这个历史事实当然是无可争辩的——虽然这种现象的程度常常被大大地夸张了。重要的问题是，这一发展是技术进步的必然后果，还是大多数国家所遵循的政策的后果。我们不久就会看到，这种发展的实际历史强有力地使人想到后者。但我们必须首先考虑一下，现代技术的这种发展在多大程度上使广泛领域中垄断的发展不可避免。
97、人生的路要靠自己走；人生的希望和机遇是自己去争取和创造的，不是别人给予的，不能把希望寄托在别人身上。
