1、喜欢一个人没有错，错就错在喜欢一个不喜欢自己的人。
2、通常我们所谓的人物的心理活动描写，(在生活中，我们每当遇到一些事情的时候，心理总会产生一些想法和做法，这就是心理活动。)就是结合人物的语言行动描写，把人物是怎么想的写清楚。在描写人物时，适当地描写人物的心理活动，对刻画人物的形象，表现文章的主题思想有着重要的作用. 要写好人物的心理活动，离不开人物的面貌、行动、语言等因素。 可是为了充分展示人物的思想，表现人物的精神面貌,需要写好人物的心理活动。写好人物的心理活动，可以从以下几方面入手。 一、直接刻画、交待人物心理 采用这种方法，一般常用“他感到……”、“他觉得……”、“他认为……”、“他想到……”“他想……”、“他回忆……”、“他思索着……”、“他想起……”等带有标志性的词语来表达。当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。 例如：课文《穷人》，当写到桑娜把西蒙的两个孩子抱回家，安顿好他们之后，有一段心理活动描写，十分精彩： 他忐忑不安地想：“他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……事他来啦？……不，还没来！为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好！” 这里，作者把桑娜没征得丈夫同意，就把邻居西蒙的孩子抱回家后的矛盾心理刻画得淋漓尽致：期间有害怕，又担心，有自责，但更有决断。“嗯，揍我一顿也好！”写出了她为了两个孤儿，宁愿自己挨揍的善良品质。如果没有这段合理感人的心理描写，仅写她抱回孩子的一些行为动作，那么桑娜的这些品质也就不可能表现得这么充分。 二、通过动作，表情反映人物心理 人物的一举一动，都是人物内心世界的外在体现。刻画得好，往往能从侧面表现人物的心理活动。 例如：《小抄写员》中，“叙利奥忽然觉得有人用两只发抖的手抱住了他的头，不觉‘亚’的一声叫了起来。”这里，“两只发抖的手抱……”深刻地表达了父亲当时的那种复杂，微妙的内心活动，从而更深刻的表达了父子之情，令读者感动。 对人物表情进行形象的描写，对揭示人物的内心世界也起这很重要的作用。 例如：《十六年前的回忆》一文中，作者通过对李大钊同志在法庭上执著、坚定、慈祥、严峻的表情描写，生动、形象地表现出李大钊同志的那种坚贞不屈，及坚决与反动派斗争到底的心理品质。 由此可见，人物的内心世界也就是心理活动，可通过人物的动作、表情反映出来。 三、通过想象描写，表现人物的内心世界 这种心理描写方法，常常借助梦境幻觉，以想象来表现人物内心世界。 例如：《买火柴的小女孩》一文，描写小女孩在饥寒交迫的情况下，擦然一根根火柴产生了幻觉，展现初一幅幅美丽的幻想世界。点燃第一根火柴，仿佛自己坐在大火路面钱；第二根，仿佛看见了烤鹅；第三根，仿佛看到了圣诞树；第四根，仿佛看到了奶奶；点燃一整把火柴，仿佛奶奶把她带到光明快乐的地方去了。这样的幻觉描写，反映了小女孩的天真、单纯及对温饱的渴求。小女孩当时的心理活动也被刻画得细腻曲折。 所以，运用想象表现人物的心理活动，能让读者深刻准确地把握人物当时当地的内心活动，这对理解文章的中心有一定的作用。 人物的内心世界是复杂地，另外，为了揭示不同人物的内心世界，心里描写还应当与人物的年龄、身份、性格、经历相吻合，只有这样，我们才能写好人物的心理活动。 阅读作文 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。 虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心， 原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。 思考：如何进行具体可感的心理描写呢？ 可分为两大类：直接描写和间接描写。 直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等， 间接描写包括环境烘托、动作语言描写。 内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 幻觉描写:人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界 我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。 环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受. 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 语言行动描写：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同试卷静静地反躺在桌上。 我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数——48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。 作文题目:----我错了------------------ 要求:依据情节，合理描写 按顺序写，写出层次 要表现人物性格 要结合其他描写 出示习题： 能否反省自己，总结得失，是一个人健康成长的重要因素。你曾经做错了什么事情？又是怎样认识到错误，纠正错误的？请记录下你的成长瞬间，给别人以启发。注意写好你的思理活动。 审题指导： 内容要点；你曾经做错了什么事情？又是怎样认识到错误的，纠正错误的？ 写法要点：注意写好你的思理活动。 写法指导 在生活中，我们每当遇到一些事情的时候，心理总会产生一些想法和做法，这就是心理活动。那么怎样才能写好人物的心理活动呢？ 一、依据情节，合理描写 依据事情发生的时间、地点、环境、气氛，合理想象，适当描写人物心理，才能够把人物写“活”写真，使文章的内容更加突出。 回家的路上 路灯亮了。我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！这时，我放慢了脚步，怎么办？现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我就加快了脚下的速度，飞速地向家里跑去。 这篇短文写的是“我”在回家的路上的心理活动。片段开头清楚地交待了心理活动产生的原因。如写“我”的心咯噔一下：“糟了，这回又晚了。”这个心理活动是由于看到“路灯亮了”而产生的。接着叙述了自己心里的想法，使短文一层进一层地铺展开去。 从这个事例可以看出，写心理活动的基础是叙事，有了实实在在的事情，才能写出实实在在的心理活动。 二、按顺序写，写出层次 我们看见或遇到一些事情，心理有许多想法或看法，如果全部端出来，就会使人感到像一团乱麻，不知道写的是什么。因此，要一层一层地写出心里想什么，怎么想的，为什么这样想等。 请看下面的短文： 大扫除 放学后，该我参加卫生大扫除了。我拿起一把大笤帚走到教室后面开始清扫地面。忽然，在一张桌子腿下发现一支笔，我捡起来一看，原来是一支“派克”圆珠笔。这笔是谁的呢？我看了一下座位，这是王明同学坐的地方，准是他丢的。我记得前些天，他还向同学们吹嘘地说，他过生日的时候，他爸爸要送他一支“派克”笔。这下别吹了，我把它藏起来，让他尝尝着急的滋味。我把笔放进口袋里，刷刷地清扫地面。忽然，我眼前浮现出王明同学着急的面孔，仿佛看见他急得抓耳挠腮。我这个玩笑开得不是地方，怎么能拿自己的快乐，去换取同学的着急呢？我得把笔给他送去，让他获得一个意外的惊喜。 大扫除结束了，我拿笔向王明家走去。 这篇短文写捡拾圆珠笔的事情，是按照：找到笔的主人——想到笔的来历——想让主人着急——决定送还失主的顺序写的。从心理活动的描写中可以看出故事的线索、前因和后果，从而展现了小作者急人所急的精神。 因此，可以说：条理清楚，线索明确，是写好心理活动的基本功。 三、要表现人物性格 一个人面对着眼前的事情，有何想法，持什么态度，是能够表现出人物性格的。因此，写人物的心理活动时，把握人物性格特点，杜绝小人说大人话，杜绝不符合人物性格特点的心理活动。 四、要结合其他描写 在写心理活动时，可以穿插叙事，写出人物的动作和语言；又可内心独白，用“我想”引出心理描写；也可描写景物衬托心理活动。这样写使文章错落有致，富于变化。
3、只见他矫健的身影箭似的穿过来，闪过拦截的对方队员，猛地起脚劲射，进了。
4、一辈子的承诺不可以轻易说出口，你，给不起我未来。
5、看着他远去的背影，我的眼角湿了，泪水不住地流下来，感觉心都要碎了！
6、她静静地坐在昏黄的灯光下，身旁绿植的树枝暗影遮着她的半个脸，只见－滴滴眼泪从她眼眶里涌出，打湿长长的睫毛，眼泪最后滴落在她衣襟上，没有哭泣声，她在默默垂泪，怎么会不难过？
7、晶莹的泪珠，像断了线的珍珠，滚下面颊。
8、所谓最难忘的，就是从来不曾想起，却永远也不会忘记
9、我很佩服她的坚强，即使遇到再大的困难，她都能有勇气面对生活。
10、动作：健步如飞扭头就跑定睛一看侧耳细听冥思苦想步履矫健
11、表现高兴心理的：雪雪抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
12、心理：欢天喜地。，孙女欢天喜地的向我跑来，我蹲下身，张开双臂将她紧紧的抱住。
13、走完同一条街,回到两个世界。
14、心理：霎时间，只见她两眼鼓起来，瞪得像铜玲，牙齿在嘴唇上咬出一排血印。
15、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。
16、语言：柔声细语。幼儿园的老师，柔声细语的安抚初次入园啼哭的小女孩。
17、自己的伤心世界，我心中的苦闷谁又能懂，未来的路一片迷茫。我感觉自己现在连呼吸都难了。人活一世，总有很多的委屈，内心深处的低谷，在我生病的这一刻，才明白一切都晚了。
18、但妈妈爱唠叨，早上上学妈妈总是告诉我要慢慢走小心车，上学不要淘气．．．．．．她心里总是爱我的
19、外貌：眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光满头银发
20、泪水落在我的脸上，我这时可后悔了，我不该惹妈妈生气的。
21、黑红的脸上洋溢的笑容，那是胜利后自豪的、欣慰的笑。她笑眯眯的向我走来。
22、就是这个人一直一个人孤单的站着，感觉神情很落寞难过
23、难过的时候。真的很难过。心里揪着疼呀。能哭出来的难过就不叫过。一个人的难过是说不出来的。心很疼很疼很疼。可是生活还要继续呀，你只能伤心一会儿难过一会儿，还是要往前走，往前看不能回头。哭出来就好，就怕憋着。那种疼相信很多人都有。我好想你们。
24、心中好多的委屈，我的泪水无声的顺着脸颊留了下来，无法用语言来表达，考虑的都是别人的感受。
25、她神情恍惚，泪水在眼睛里打转，我再也没法从她眼里看到光了，她是那样忧伤，她努力克制自己不让眼泪落下来，她的眉头紧锁，生活的重担已经压的她喘不过气来，她用颤颤巍巍的手，在地上写下了几个字：我会努力活下去。
26、语言：绘声绘色巧舌如簧侃侃而谈高谈阔论谈笑风口若悬河娓娓动听滔滔不绝
27、痛过之后就不会觉得痛了，有的只会是一颗冷漠的心。
28、靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。雪雪高兴得又蹦又跳。表现愤怒的句子：教室里打得乌烟瘴气。于老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里。
29、神态：眉开眼笑。她接过女儿给她买的毛衣，顿时眉开眼笑。
30、思绪凌乱地结成一张网，越网越紧，直达心脏，一阵隐隐作痛之后，方才罢休。
31、想起以往，⼀定会有⼀双温暖⽽粗厚的⼤⼿抚摸着⾃⼰的头发，任听⾃⼰抽泣或发呆，⽽如今却再也⽆法感受这种抚慰，那怎不让⼈⼼伤。她呆呆地坐在门槛，双⼿抱着蜷曲的双腿，眉宇间凝固着伤⼼与思念，平⽇闪光的双眼蒙胧起来，⿐尖酸酸的，⼀股清泪就夺眶⽽出，流到嘴⾓钻进⼝中，咸咸的，她抿了⼀下嘴，再也控制不住⾃⼰，任凭泪⽔疯狂奔涌，她捂起脸痛哭。
32、这个人有心事，呆若木鸡，满脸流泪的在难过，好伤心啊
33、他屏住气，弯腰一弓，使劲一跃，双腿前伸，超过了2.63米的距离。
34、心理：百思不解不此之长虑顾后殚精竭虑匪夷所思机关用尽急中生智
35、两个年幼的孩子永远地失去了爸爸，两个年迈体弱的老人永远地失去了年富力强的儿子，她毫无头绪，不争气地眼泪无法控制，心纠紧似地疼。
36、动作：手舞足蹈。小姑娘随着音乐，手舞足蹈的跳了起来。
37、我整天愁眉苦脸的，友谊破裂了，在心灵上留下了难以弥合的伤痕。
38、词语：风流潇洒、气宇轩昂、温文尔雅、仪态万方、神采奕奕、满面红光、威风凛凛、相貌堂堂、风度翩翩、落落大方……
39、他手忙脚乱的，一不小心，手烫了，倒吸了一口气。
40、这时，一股甜丝丝的感觉涌上心头，因为这是我自己第一次劳动的成果，能不高兴?
41、她的心早已变换了季节，而你还站在她许下诺言的那一天。
42、转身离开，分手说不出来，海鸟跟鱼相爱，只是一场意外。
43、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
44、神态：大惊小怪大惊失色大惑不解从容不迫毛骨悚然心不在焉六神无主泰然自若心平气和
45、妈妈经常穿着彩色的衣服，头发长长的，一双眼睛圆圆的，嘴角上常常带着微笑，看起来很温柔。她每天起得很早，起来以后给我做面包，给妹妹梳头，她是多么累呀！妈妈为人很热情。每次我带同学回家，她都会热情款待，
46、动作：小伙伴们想叽叽喳喳的小鸟一样飞出了车厢。
47、句子：（1）这个孩子生得虎头虎脑，圆辘辘的小脸儿，胖乎乎的。圆圆的小嘴巴，金鱼似的，纯真可爱。一双圆溜溜的大眼睛，镶一圈乌黑闪亮的长睫毛，眨动之间，透出一股聪明伶俐劲。（2）发鬓垂在两只耳边，把她的鹅蛋形的面庞显得恰到好处。整齐的刘海儿下面，在两道修眉和一根略略高的鼻子中间，不低不高地嵌着一对大眼。这对眼睛非常明亮，非常深透，射出来一种热烈的光。
48、妈妈面庞慈祥，眼神透着关切，话语十分贴心，虽然岁月的刻刀在她的眼角刻下了深深的痕迹，但这并不影响妈妈的美丽，给我带来无比的温暖。
