关于教育的意义名言
1、二、智力的发展是全面的，自发的。——爱默生
2、教育四字格言：
3、兴趣是最好的老师。——（德）爱因斯坦
4、三人行，必有我师
5、〔中〕韩愈《师说》
6、宽于人，宽于己，谨于言，正于行。
7、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。
8、五、科学是到处为家的，不过只是任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。——赫尔岑
9、韦编三绝独树一帜孟母三迁
10、四、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦
11、〔中〕《礼记·学记》
12、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
13、教师如同烛火，燃烧自己，点亮他人
14、科学不是知识，而是运用知识的本领，也可以说，是已换得成果的活知识。敦源
15、〔中〕《·为政》
16、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”
17、圣贤诸行无常师。
18、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——（德）爱因斯坦
19、不可教训玉琢成器乐有人才
20、没有疑问就等于没有学问。——（英）托·富勒
21、“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯
22、没有科学和艺术，就没有人和人的生活。列夫托尔斯泰
23、“人是唯一需要教育的动物。”——康德
24、“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯
25、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
26、“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯
27、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
28、〔中〕李汝珍《镜花缘》第213回
29、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
30、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——（德）爱因斯坦
关于教育的意义名言
31、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
32、六、真正的人是具有和谐的、多方面精神生活的人。精神世界、精神利益与精神需求需要丰富。要善于利用和珍惜精神财富，要看到和发现它，并使之在个人的内心世界里人格化。——苏霍姆林斯基
33、不耻相师。
34、讼吾过者是吾师。
35、在美国公司的墙上看到他们一条标语。以身作则，不是劝导他人的重要途径而是唯一途径。——柳传志
36、原因：《新课程·老师》2015年第04期
37、七、在一个全面发展的、活生生的、有血有肉的人身上，体现出力量、能力、热情和需要的完满与和谐。教育者在这种和谐里，应看到这样一-些方面，诸如道德的、思想的、公民的、智力的、创造的、劳动的、审美的、情感的、身体等的完善。——苏霍姆林斯基
38、春风中坐生聚教训画荻教子
39、十年树木，十载风，十载雨，10万栋梁
40、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
41、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人
42、老师的责任感不是在大张旗鼓中展现，而是在平庸、细小乃至繁琐中反映。
43、对于教师教育的至理名言
44、经师易遇，人师难遇。——司马光
45、用责任撑起胜利的职业，依诚实维持开阔的人生。
46、教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路
47、师者，传道受业解惑也！
48、1个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。——爱因斯坦
49、我们不能忽略这样的广泛而又愈来愈严峻的情况：新课程改革后，随着同学主体地位的升高，各方面的教育方法愈来愈多与成熟，老师在课堂教学中的示范好像被减弱了。
50、学者必求师，从师不可不谨也。
51、育人先育德，德容天地；言信首言诚，诚走人生！
52、学生智慧的源泉是无休止的，学生潜能的挖掘更是无穷尽的，相信每一个学生都可以成为翱翔于蓝天的雄鹰，只要你不再用羽翼袒护他的弱小。
53、〔中〕《论语·述而》
54、〔中〕陆佃《省试策问》
55、浅谈老师在高中数学教学中的演示作用
56、中国未来发展、民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。
57、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯
58、关键词：演示作用；数学教学；教学相长
59、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。——塞内加
60、温故知新，可认为师矣。
关于教育的意义名言
61、门生不用不如师，师不用贤于门生。
62、惟必有见识，方可出任教育。
63、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。——恰普曼
64、以法为教有风有化化民成俗
65、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。
66、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。
67、问学必有师，讲习必有友。
68、不言之教断杼择邻易子而教
69、教育之根味苦，教育之果味甜
70、三人行，必有我师！
71、择要：根据剖析高中数学教学中老师演示作用的现况，讨论了在课堂教学中怎样发挥老师的
72、关于老师示范作用的名言-名言
73、人之患在好为人师。
74、搏击、寻求可以衬托1位老师的心里叫喊与魅力，激起、激励可以衬托1位同学的心里渴望与才能。
75、不言之化化及冥顽不教而诛
76、年开始的新课改已过了十很多年，以“同学为主体，老师为主导”的新课程观念已不得人心。同学是“自主”也“协作”了，老师的用处却被限制在对教学环节的把控与问题的指导上。许多“合作交流”的课堂出現了整节课都是同学讨论沟通学习问题、展现沟通成效，老师所做的工作基本上是叫同学名称（回复问题）或者播放课件。许多这样的课上完了，同学1到写作业时大多不知道该如何写解答过程。
77、示范作用，推动教学相长。
78、教学相长百年树人耳提面命
79、学问无大小，能者为尊。
80、〔中〕《论语·子罕》
81、对于【老师】的至理名言
82、〔中〕《·离娄上》
83、东风化雨教导有方嘉言善行
84、闻道有前后，术业有专研。
85、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼
86、以诚动人，以责律已。
87、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。
88、育人责任在心，待人做事诚实于胸。
89、一、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基
90、一日为师，终作为父亲。----关汉卿
关于教育的意义名言
91、问题的提出
92、三、科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。——李四光
93、吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德
94、〔中〕陈确《闻过》
95、关于教师教育的名言
96、对于老师經典的名人名言
97、一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？——康德
98、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。
99、夫子循循然善诱人。
100、模范比教训更有力量。——希腊
101、因材施教春风化雨有教无类
102、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——（前苏联）高尔基
103、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。
104、老师是人类的生命工程师。——斯大林
105、凡学之道，严师为难。
106、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
