说教育很重要的名言
1、独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《狱中上谷公孙阏等传论》
2、多办一所学校，就可以少建一座监狱。--雨果
3、公正是施政的目的。——丹·笛福
4、TheaimofeducationshouldbetoconvertthemindintolivingfountainandnotareservoirJohnMMasonTheologian
5、德国是一个崇尚文化艺术重视美育的国度，在人群中很难找到不了解音乐不懂乐器的人。这或许是德国人为什么富有创造力的谜底之一。
6、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。--马卡连柯
7、举事以为人者，众助之；举事以自为者，众去之。——淮南子
8、独学而无友，则孤陋而寡闻。——《狱中上谷公孙阏等传论》
9、哪里有正义，哪里就是圣地。——培根
10、事在是非，公无远近。——唐·张九龄
11、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯
12、一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。
13、私视使目盲，私听使耳聋，私虑使心狂。——吕氏春秋
14、俄国著名教育家乌申斯基说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。”
15、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
16、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。--蔡元培
17、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
18、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪
19、把一切知识教给一切人。
20、公者无私之谓也，平者无偏之谓也。——清·何启
21、“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯
22、"教育整顿，强化学校管理，提升学校治理水平。"教育整顿需要加强学校管理，提升学校的治理水平，确保学校能够有效运行和发展。
23、公天下之身，公天下之物，其唯至人矣。——列子
24、上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣、和平和幸福而奉献。——松下幸之助
25、要做人民的先生先做人民的学生。
26、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
27、平出于公，公出于道。——吕氏春秋
28、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
29、口腹之欲的专横，从来没有被描写过，因为每个人都得生存，所以连文学批语都把它放过了。但为了吃喝而断送掉的人你真想象不到有多少。——法国作家巴尔扎克
30、一、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基
说教育很重要的名言
31、很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。
32、师者，传道受业解惑也！
33、人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。——清·康有为
34、水至平而邪者取法，镜至明而丑者无怒。——三国志
35、你好，教育中同学很重要的名言有很多，以下是一些例子：
36、四、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦
37、高官不如高知，高知不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴！不怕待遇低，就怕命归西。不怕挣钱少，就怕走得早！
38、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜
39、公与平者，即国之基址也。——清·何启
40、教育是什么意思呢？这就是影响学生们的心理和道德面貌，要在整整十年的学习期间内从一定方向上影响学生，也就是说，要把学生造就成人。——加里宁
41、"教育整顿，振兴校风，提升教风，树立良好师德。"教育整顿是提升学校整体素质的重要手段，需要改善校风教风，培养师生良好的道德品质。
42、青春并不是生命中一段时光，它是心灵上的一种状况。它跟丰润的面颊，殷红的嘴唇，柔滑的膝盖无关。它是一种沉静的意志，想象的能力，感情的活力，它更是生命之泉的新血液。——古罗马哲学家辛尼加
43、公正是赏罚公明者的美德。——亚里士多德
44、著名教育家张伯岑说：“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。”
45、同学同研，相与立论，观所著说，可诚向正道。——《续藏书》
46、“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯
47、想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力征服世界。──奥斯本
48、Inthefinalanalysisitisnotwhatyoudoforyourchildrenbutwhatyouhavetaughtthemtodoforthemselvesthatwillmakethemsuccessfulhumanbeings”—AnnLanders
49、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
50、对人民来说，第一是面包，第二是教育。--丹东
51、卢梭说：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”
52、公正不但必须做到，为了令人信服，它还必须被人看到。——比奇科默
53、学者有自立之志，当拔出流俗，不可得之枢要。——《国朝汉学师承记·阎若璩》
54、教育整顿的名言警句有很多，其中一些包括：
55、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
56、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
57、著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”
58、三人行，必有我师！
59、力量来自公正。——林肯
60、不公正的东西实在无益于人；公正的东西至少无损于人。——享·乔治
说教育很重要的名言
61、知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
62、理国要道，在于公平正直。——唐·吴兢
63、持心如衡，以理为平。——明·刘基
64、人生是一所学校，在那里比起幸福，不幸是更好的老师。——弗里奇
65、平而后清，清而后明。——宋·司马光
66、公则四通八达，私则一偏而隅。——明·薛宣
67、"教育整顿，深化改革，创新教学方法，提高教育质量。"教育整顿是推动教育改革的契机，需要不断创新教学方法，提高教育质量，适应时代发展的需求。
68、让我们记住，公正的原则必须贯彻到社会的最底层。——西塞罗
69、教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的有目的的和有系统的感化作用，以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质。……如培养一定的世界观道德和人类公共生活规范，养成一定的性格和意志习惯和兴趣，发展一定体力上的本质等等。???——加里宁
70、青年人的特点在于他们抱有作理想事业的宏大志愿。——加里宁
71、二、智力的发展是全面的，自发的。——爱默生
72、数子十过，不如奖子一长。——颜元
73、天下事，坏于懒于私。——宋·朱熹 30、天下为公，亿兆已任。——魏书 31、同一的太阳照着他的宫殿，也不曾避过了我们的草屋：日光是一视同仁的。——莎士比亚 32、我们不能拒绝给人以公正，也不能拖延给人以公正。——无名氏 33、心苟至公，人将大同。——唐·姚崇 34、虚荣告诉人们什么是荣誉；良心告诉人们什么是公正。——兰多 35、延误公正就是不公正。——兰多 36、言非法度不出口，行非公道不萌于心。——唐·杨炯 37、一个人最伤心的事无过于良心的死灭，一个社会最伤心的现象无过于正义的沦亡。——郭沫若 38、一公则万事通，一私则万事闲。——袁子正论 39、一切背离了公平的知识都应叫做狡诈，而不应称为智慧。——柏拉 40、一心可以兴邦，一心可以丧邦，只在公私之间尔。——宋·朱熹 41、一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也。——管子 42、一言正，天下定；一言倚，天下靡。——艺文类聚 43、以其无私，故能成其私。——老子 44、以至公无私之心，行正大光明之事。——明·吕坤 45、有公心，必有公道。——晋·杨泉 46、在事务中，公正不仅是一种美德，而且是一种力量。——拿破仑 47、正直者，顺道而行，顺理而言，公平无私。——汉·韩婴 48、政在去私，私不去则公道亡。——晋·傅玄
74、人心公则如烛，四方上下，无所不照。——明·薛宣
75、大明无私照，至公无私亲。——唐·张蕴古
76、论天下者，必循天下之公。——清·王夫之
77、公者明，……无私者正。——黄帝经
78、“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯
79、当父母为孩子做太多时，孩子就不会为自己做太多。–阿尔伯特‧哈伯德(作家
80、伸张正义，胜于责骂邪恶。——德国
81、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。--哈钦斯
82、Fewthingscanhelpanindividualmorethantoplaceresponsibilityonhimandtolethimknowthatyoutrusthim—BookerTWashingtonEducator
83、"教育整顿，营造良好教育环境，培养学生全面发展。"教育整顿要营造良好的教育环境，为学生提供全面发展的机会，培养他们的综合素质和能力。
84、对绝大部分人来说，热爱公正无非是怕吃不公正的苦头。——拉罗什富科
85、教师要融于师生的相互理解中。
86、教育是国家的主要防御力量。--伯克
87、大道之行也，天下为公。——礼记
88、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
89、教育之根味苦，教育之果味甜。--亚里士多德
90、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。--苏霍姆林斯基
说教育很重要的名言
91、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
92、我们的生命是三月的天气，可以在一小时内又狂暴又平静。——爱默生
93、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
94、五、科学是到处为家的，不过只是任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。——赫尔岑
95、"教育整顿，加强师资培训，提升教师专业素养。"教育整顿需要注重师资培训，提升教师的专业素养，提高他们的教学水平和能力。
96、如果你对目前拥有的一切觉得不满，等到你拥有更多时，也不见得会快乐。
97、教育的目的应是把人心转化为活的泉水，而不是贮水池。–约翰·梅森(神学家
98、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
99、尽信《书》，则不如无《书》。
100、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
101、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
102、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
103、凡人生之生也，必以其欢，忧则失纪，怒则失端，忧悲喜怒道乃无处。爱欲静之，遇乱正之，勿引勿摧，福将自归。——管仲
104、公之为言，公正无私也。——汉·班固
105、待人不公正比受到不公正的待遇更有失体面。——柏拉
106、教育是一个逐步发现自己无知的过程。--杜兰特
107、学生智慧的源泉是无休止的，学生潜能的挖掘更是无穷尽的，相信每一个学生都可以成为翱翔于蓝天的雄鹰，只要你不再用羽翼袒护他的弱小。
108、公其心，万善出。——明·方孝孺
109、目贵明，听贵聪，心贵公。——邓析子
110、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
111、不看人行事。——俄罗斯
112、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。--叶芝
113、如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。--华生
114、尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的。
115、七、在一个全面发展的、活生生的、有血有肉的人身上，体现出力量、能力、热情和需要的完满与和谐。教育者在这种和谐里，应看到这样一-些方面，诸如道德的、思想的、公民的、智力的、创造的、劳动的、审美的、情感的、身体等的完善。——苏霍姆林斯基
116、人平不语，水平不流。——宋·释惟白
117、大忙人往往是最快乐的人，因为他没时间去想自己快不快乐。
118、生命是一张弓，那弓弦是梦想。——罗曼·罗兰
119、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
120、“人是唯一需要教育的动物。”——康德
说教育很重要的名言
121、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
122、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
123、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--园斯金
124、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。”--卢梭
125、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
126、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
127、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
128、即使全世界都毁灭了，正义是不能没有的。——罗曼·罗兰
129、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生
130、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
131、六、真正的人是具有和谐的、多方面精神生活的人。精神世界、精神利益与精神需求需要丰富。要善于利用和珍惜精神财富，要看到和发现它，并使之在个人的内心世界里人格化。——苏霍姆林斯基
132、读书成为生命的必需。2、教育贵于薰习，风气赖于浸染。3、数学是无穷的科学。4、鸟欲高飞先展翅，要想成才早学习。5、知荣辱，明廉耻，—从我做起。6、活着就要学习，学习不是为了活着。7、每天进一步，踏上成功路。
133、同学二三子，勉修德业，为世名人。——《北齐书·魏收传》
134、公正无私，一言而万民刘。——淮南子
135、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
136、人的生命恰似一部，其价值在于贡献而不在于短长。——佚名
137、这些名言警句都强调了教育整顿的重要性，以及需要改善各个方面的教育问题，提高教育质量和学校整体素质。
138、三、科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。——李四光
139、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
140、知识是必须补充的。当教师的人不仅是教师，同时也是学生。——加里宁
141、教育的最⾼境界，就是⼈法地，地法天，天法道，道法⾃然，⾃然⽽然。教育就像植树⼀样，树苗⼩的时候，注意呵护，打好根基，注意施肥和浇⽔，⼀旦树⽊扎根，并且长出绿叶，则在天旱的时候浇点⽔，天太冷的时候包裹⼀下树⼲，有病⾍害的时候喷洒⼀些药物，其他的时候就任其⽣长。⾄于长⼤成什么样⼦，那么他是杨树，就会长得⾼⼤直⽴，他是杨柳，就会依依，垂条万千。他是松柏，就会挺⽴寒冬，他是果树，就会结出累累硕果。他是梧桐，就会枝叶繁茂，他是冬青，就会常年绿绿，等等。
142、⼀切都是任其⾃然。万物并育⽽不相害。⼉孙⾃有⼉孙福，不要替⼉⼥闲操⼼。如果需要教给⼉⼥的，那就是教给他们⼀定要有感恩的⼼。感恩不是落实到⼝头上，⽽是体现在⼤⼈的待⼈接物与⼀⾔⼀⾏中，是⽿濡⽬染，常年熏修出来的。“凡事要学会感恩，懂得感恩。⼀个真正明⽩感恩的⼈，他会很幸福，他会知道世界上的幸福如此简单----就像花⼉为了感恩⽽吐露芬芳；⼩鸟为了感恩⽽翱翔蓝天；鱼⼉为了感恩⽽涌流河⾥；⼤树为了感恩⽽留下年轮……”教育的最⾼境界就是顺其⾃然，懂得如何感恩⽣活，珍惜⽣活以及⽣命中的⼀切。⽆论是遇到什么样的挫折，风⾬，也⽆怨⽆悔，风⾬⽆阻，积极向上，豁达乐观……
143、溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
