强调教育重要性的名言古诗
1、德国是一个崇尚文化艺术重视美育的国度，在人群中很难找到不了解音乐不懂乐器的人。这或许是德国人为什么富有创造力的谜底之一。
2、高官不如高知，高知不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴！不怕待遇低，就怕命归西。不怕挣钱少，就怕走得早！
3、独学而无友，则孤陋而寡闻。——《狱中上谷公孙阏等传论》
4、四海无闲田，农夫犹饿死。
5、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯
6、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
7、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
8、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
9、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯
10、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
11、少年辛苦终身事，莫向光阴情寸功。——杜荀鹤《题弟侄书堂》
12、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
13、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
14、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
15、俄国著名教育家乌申斯基说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。”
16、●人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸；固须早教，勿失机也。
17、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
18、当父母为孩子做太多时，孩子就不会为自己做太多。–阿尔伯特‧哈伯德(作家
19、把一切知识教给一切人。
20、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
21、青年人的特点在于他们抱有作理想事业的宏大志愿。——加里宁
22、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
23、“人是唯一需要教育的动物。”——康德
24、“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯
25、教育的目的应是把人心转化为活的泉水，而不是贮水池。–约翰·梅森(神学家
26、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
27、学者有自立之志，当拔出流俗，不可得之枢要。——《国朝汉学师承记·阎若璩》
28、得鱼不自饱，辛苦为谁忙。——《题画》
29、●怀子三月，出居别宫。
30、尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的。
强调教育重要性的名言古诗
31、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
32、同学同研，相与立论，观所著说，可诚向正道。——《续藏书》
33、开门半山月，立马一庭霜。——方夔《早行》
34、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
35、君看一叶舟，出没风波里。
36、知识是必须补充的。当教师的人不仅是教师，同时也是学生。——加里宁
37、北朝·北齐·颜之推《颜氏家训·勉学》专利：集中，散逸：分散。这是颜之推强调早期教育的重要。
38、TheaimofeducationshouldbetoconvertthemindintolivingfountainandnotareservoirJohnMMasonTheologian
39、采菱辛苦废犁锄，血指流丹鬼质枯。——范成大《四时田园杂兴·夏日》
40、赤露两肘腹无粥，踏车辛苦歌如哭。——赵俞《踏车曲》
41、Inthefinalanalysisitisnotwhatyoudoforyourchildrenbutwhatyouhavetaughtthemtodoforthemselvesthatwillmakethemsuccessfulhumanbeings”—AnnLanders
42、凡人生之生也，必以其欢，忧则失纪，怒则失端，忧悲喜怒道乃无处。爱欲静之，遇乱正之，勿引勿摧，福将自归。——管仲
43、青春并不是生命中一段时光，它是心灵上的一种状况。它跟丰润的面颊，殷红的嘴唇，柔滑的膝盖无关。它是一种沉静的意志，想象的能力，感情的活力，它更是生命之泉的新血液。——古罗马哲学家辛尼加
44、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
45、字字看来都是血，十年辛苦不寻常。——曹雪芹《题诗》
46、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
47、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
48、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
49、我们的生命是三月的天气，可以在一小时内又狂暴又平静。——爱默生
50、五、科学是到处为家的，不过只是任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。——赫尔岑
51、晨兴理荒秽，带月荷锄归。——《》
52、师者，传道受业解惑也！
53、口腹之欲的专横，从来没有被描写过，因为每个人都得生存，所以连文学批语都把它放过了。但为了吃喝而断送掉的人你真想象不到有多少。——法国作家巴尔扎克
54、春种一粒粟，秋收万颗子。——《悯农二首》李绅
55、教育是什么意思呢？这就是影响学生们的心理和道德面貌，要在整整十年的学习期间内从一定方向上影响学生，也就是说，要把学生造就成人。——加里宁
56、目不邪视，耳不妄听。音声滋味，以礼节之。
57、人生是一所学校，在那里比起幸福，不幸是更好的老师。——弗里奇
58、一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。
59、同学二三子，勉修德业，为世名人。——《北齐书·魏收传》
60、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。——杜荀鹤
强调教育重要性的名言古诗
61、北朝·北齐·颜之推《颜氏家训·教子》妇女怀胎三月，出居别的地方，眼不看邪恶的东西，耳不听胡乱的东西，说话、饮食用礼义来节制。
62、二、智力的发展是全面的，自发的。——爱默生
63、尽信《书》，则不如无《书》。
64、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
65、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——《四时田园杂兴》
66、生命是一张弓，那弓弦是梦想。——罗曼·罗兰
67、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——罗隐《蜂》
68、大忙人往往是最快乐的人，因为他没时间去想自己快不快乐。
69、教师要融于师生的相互理解中。
70、“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯
71、如果你对目前拥有的一切觉得不满，等到你拥有更多时，也不见得会快乐。
72、《礼记·大学》儒家主张的治国，齐家，是有密切关系的两件事，一个人的家教不好，而又能教人的，没有这回事。
73、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。——江
74、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
75、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
76、次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。
77、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。——《四时田园杂兴》
78、六、真正的人是具有和谐的、多方面精神生活的人。精神世界、精神利益与精神需求需要丰富。要善于利用和珍惜精神财富，要看到和发现它，并使之在个人的内心世界里人格化。——苏霍姆林斯基
79、怪禽啼旷野，落日恐行人。——贾岛《暮过山村》
80、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
81、知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
82、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
83、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
84、首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。
85、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
86、你好，教育中同学很重要的名言有很多，以下是一些例子：
87、⼀切都是任其⾃然。万物并育⽽不相害。⼉孙⾃有⼉孙福，不要替⼉⼥闲操⼼。如果需要教给⼉⼥的，那就是教给他们⼀定要有感恩的⼼。感恩不是落实到⼝头上，⽽是体现在⼤⼈的待⼈接物与⼀⾔⼀⾏中，是⽿濡⽬染，常年熏修出来的。“凡事要学会感恩，懂得感恩。⼀个真正明⽩感恩的⼈，他会很幸福，他会知道世界上的幸福如此简单----就像花⼉为了感恩⽽吐露芬芳；⼩鸟为了感恩⽽翱翔蓝天；鱼⼉为了感恩⽽涌流河⾥；⼤树为了感恩⽽留下年轮……”教育的最⾼境界就是顺其⾃然，懂得如何感恩⽣活，珍惜⽣活以及⽣命中的⼀切。⽆论是遇到什么样的挫折，风⾬，也⽆怨⽆悔，风⾬⽆阻，积极向上，豁达乐观……
88、●所谓治国，必先齐其家者；其家不可教，而能教人者，无之。
89、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
90、《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。这是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景。
强调教育重要性的名言古诗
91、“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯
92、三人行，必有我师！
93、足蒸暑土气，背灼炎天光。——《观刈麦》
94、著名教育家张伯岑说：“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。”
95、七、在一个全面发展的、活生生的、有血有肉的人身上，体现出力量、能力、热情和需要的完满与和谐。教育者在这种和谐里，应看到这样一-些方面，诸如道德的、思想的、公民的、智力的、创造的、劳动的、审美的、情感的、身体等的完善。——苏霍姆林斯基
96、四、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦
97、卢梭说：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”
98、教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的有目的的和有系统的感化作用，以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质。……如培养一定的世界观道德和人类公共生活规范，养成一定的性格和意志习惯和兴趣，发展一定体力上的本质等等。???——加里宁
99、很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。
100、想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力征服世界。──奥斯本
101、第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。
102、Fewthingscanhelpanindividualmorethantoplaceresponsibilityonhimandtolethimknowthatyoutrusthim—BookerTWashingtonEducator
103、但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。——于谦《咏煤炭》
104、人的生命恰似一部，其价值在于贡献而不在于短长。——佚名
105、三、科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。——李四光
106、一、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基
107、教育的最⾼境界，就是⼈法地，地法天，天法道，道法⾃然，⾃然⽽然。教育就像植树⼀样，树苗⼩的时候，注意呵护，打好根基，注意施肥和浇⽔，⼀旦树⽊扎根，并且长出绿叶，则在天旱的时候浇点⽔，天太冷的时候包裹⼀下树⼲，有病⾍害的时候喷洒⼀些药物，其他的时候就任其⽣长。⾄于长⼤成什么样⼦，那么他是杨树，就会长得⾼⼤直⽴，他是杨柳，就会依依，垂条万千。他是松柏，就会挺⽴寒冬，他是果树，就会结出累累硕果。他是梧桐，就会枝叶繁茂，他是冬青，就会常年绿绿，等等。
108、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
109、著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”
110、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——李绅《古风二首其二》
111、独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《狱中上谷公孙阏等传论》
112、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
113、要做人民的先生先做人民的学生。
114、学生智慧的源泉是无休止的，学生潜能的挖掘更是无穷尽的，相信每一个学生都可以成为翱翔于蓝天的雄鹰，只要你不再用羽翼袒护他的弱小。
