教育学家名人名言作文
1、老子，姓李名耳，字聃，一字或曰谥伯阳，春秋末期人，出生于周朝春秋时期陈国苦县（苦县，古县名，史学界普遍认为在今河南省鹿邑县），是被唐朝帝王追认为李姓始祖，乃世界文化名人，世界百位历史名人之一，中国古代思想家、哲学家、文学家和史学家，道家学派创始人和主要代表人物。老子思想对中国哲学发展具有深刻影响，《道德经》是全球文字出版发行量最大的著作之一。
2、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
3、学高为师，身正为范。
4、勒芬·斯塔夫罗斯-斯塔夫里阿诺斯
5、厉麟似（1896～1970），生于浙江杭州，中国近现代教育界代表人物，著名教育家、外交家、语言学家，文化界抗日代表人物，被誉为“中国甘地”，在促进国共两合作抗日方面起到了重要作用。在教育部任职期间，他有力地推动了中国教育事业的改革和中欧文化交流。厉麟似曾为国民时期电影行业的最高行政官员，对中国电影行业进行了有益的改革。
6、他主张办满足人民大众需要的幼儿园。
7、费尔南-布罗代尔
8、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
9、津田左右吉
10、国籍：德国
11、墨子（生卒年不详），名翟，东周春秋末期战国初期宋国人，一说鲁阳人，一说滕国人。墨子是宋国贵族目夷的后代，生前担任宋国大夫。他是墨家学派的创始人，也是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。墨子是中国历史上唯一一个农民出身的哲学家，墨子创立了墨家学说，墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”。
12、詹姆斯哈威鲁滨逊，美国历史学家，20世纪初美国新史学派的奠基人和倡导者。他在历史方面做出了较多贡献，他的基本主张包括用综合的观点来解释和分析历史事实；用进化的眼光考察历史变化，把人类历史看成为一个继续不断的成长过程；把历史的范围扩大到包括人类既往的全部活动等，著有《西欧史》、《欧洲通史》等著作。他的一些观点对后世产生了深远影响。
13、克里斯蒂安蒙森，德国古典学者、法学家、历史学家。蒙森的主要成就是对古代罗马历史的研究。五卷本《罗马史》是他积30年的努力得以完成的史学巨著。作品文笔洗炼，叙事生动，富于戏剧性，人特形象鲜明，具有很高的文学价值。他也是一个突出的政治家，对罗马法和债法的研究对德国民法典有着重大的影响。
14、他认为幼儿教育实际培养的好，自然成为社会优良的分子。
15、钱穆，中国近现代历史学家、思想家、教育家，国学大师。钱穆是一位多产的史学家，自修成才。金耀基评价他说到，钱先生的心灵世界是宽阔的，他在古人的友群中，有史学的、理学的、文学的。对于中国文化的欣赏，他是言之不尽的。钱穆毕生弘扬中国传统文化，高举现代新儒家的旗帜，在海内外产生了巨大影响。中国学术界尊之为一代宗师，与吕思勉、陈垣、陈寅恪并称为史学四大家。
16、陶行知是我国著名教育学家，他对于我国教育的思想理论的发展具有非常重要的意义务。陶行知对于学前教育也进行了深入的研究，并且提出了自己的基本理论，陶行知的学前教育思想主要包括如下几个方面的特点。
17、特奥多尔·蒙森
18、詹姆斯·哈威·鲁滨逊
19、中国教育家排行榜：
20、约翰·杜威（JohnDewey，1859年10月20日－1952年6月1日），美国著名哲学家、教育家、心理学家，实用主义的集大成者，也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。如果说皮尔士创立了实用主义的方法，威廉·詹姆斯建立了实用主义的真理观，那么，杜威则建造了实用主义的理论大厦。他的著作很多，涉及科学、艺术、宗教伦理、政治、教育、社会学、历史学和经济学诸方面，使实用主义成为美国特有的文化现象。
21、国籍：英国
22、第一，强调幼儿教育的重要性。
23、津田左右吉，历史学家。日本古代史研究第一人。津田史学的核心为皇国史观否定论，从而形成独树一帜的津田史观。这一史观成为日本战后历史学的主流思潮，津田因而被尊奉为日本现代历史学的巨匠。津田死后他生前的论著被结集为《津田左右吉全集》全28卷。他的一些观点对后世影响深远。
24、吴贻芳是中国现代教育家和语文学家，他的名言名句涵盖了教育的各个层面。其中，他曾经说过：“教师是好心肠和智慧的结合体，教师的心，是充满爱的，教师的智慧，是充满启迪的。”这句话体现了教师应该具备的两个重要素质：爱和智慧。教师必须有一颗爱心，关心学生，帮助他们成长，同时还要有足够的智慧，引导学生发现问题、解决问题，让他们掌握知识和技能。因此，教师不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人。
25、养不教，父之过;教不严，师之惰。
26、鬼谷子姓王名诩，又名王禅，道号玄微子。战国显赫人物，华夏族，额前四颗肉痣，成鬼宿之象，创建鬼谷门派。著名谋略家、道家代表人物、兵法集大成者、纵横家的鼻祖，精通百家学问，因隐居鬼谷，故自称鬼谷先生。二千多年来，兵法家尊他为圣人，纵横家尊他为始祖，占卜的尊他为祖师爷，谋略家尊他为谋圣，名家尊他为师祖，道教尊其为王禅老祖。在文化史上，他是与孔子、孟子、庄子、荀子、墨子、韩非子等先哲齐名的学术大家。
27、中国最高教育家陶行知
28、勒芬斯塔夫罗斯斯塔夫里阿诺斯，美国学者、教授、历史学家。《全球通史》是作者近年最重要的一部著作之一，本书材料新，范围广，除了政治、经济外，还涉及军事、文化、教育、宗教、科学技术、人口、移民、种族关系、道德风尚、思想意识等各个方面，作为全球史观的代表作，对于中国读者同步世界其他文明历史具有特殊的重要意义。斯塔夫里阿诺斯博士曾因杰出的学术成就而荣获古根海姆奖、福特天赋奖和洛克菲勒基金奖。
29、职业：语言学家、历史学家
30、何子渊（1865—1941），字临淑，讳东汉，广东梅州兴宁客家人，辛亥革命元老、中国现代教育奠基人。1906年加入同盟会，任嘉应州主盟人，是广东潮州黄冈起义领导人之一，曾秘密参与策划广州黄花岗起义。何子渊先后在当地创办多所新式中小学，开风气之先，宣传革命思想，培养了大批人才。
教育学家名人名言作文
31、塔西佗，普布里乌斯·克奈里乌斯·塔西佗，是古代罗马最伟大的历史学家，他继承并发展了李维的史学传统和成就，在罗马史学上的地位犹如修昔底德在希腊史学上的地位。
32、差生身上应更多体现着老师的爱。
33、奥斯瓦尔德斯宾格勒，著名哲学家、文学家。青年时代除了研究历史和艺术之外，他还对数学和博物学有浓厚的兴趣，所有这些使他的作品具有一种奇特的风格。一次大战爆发时，在烛光下完成了《西方的没落》，此书的出版给斯宾格勒带来巨大声誉。他一直过着一种近乎隐居的生活，以历史研究和政论写作自适，著有《德国青年的政治义务》、《德国的重建》、《人和技术》等等著作
34、国籍：日本
35、阿诺德·约瑟夫·汤因比
36、国籍：美国
37、职业：历史学家、哲学家
38、第二，他非常重视幼儿教育的中国化，
39、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
40、阿诺德约瑟夫汤因比，英国著名历史学家，他曾被誉为近世以来最伟大的历史学家。汤因比对历史有其独到的眼光。他的12册巨著《历史研究》讲述了世界26个主要民族文明的兴起与衰落，被誉为现代学者最伟大的成就。汤因比不仅是一位出色的历史学家，也是一位出色的哲学家。他经常从哲学的视角思考宇宙人生和社会历史的诸多重大问题，有着丰富而深刻的哲学思想尤其是历史哲学思想，被视为现代西方思辨的历史哲学的一位主要代表。
41、约翰赫伊津哈，是荷兰的语言学家和历史学家。在《我的历史之路》这篇文章里，赫伊津哈概述了他的思想发展过程、他对纹章学和古钱学的青春般的热情、他的东方研究的失望、以及那本使他闻名于世的《中世纪的衰落》一书的概念等。他在历史学方面做出了较多贡献，还著有《明天即将来临》、《游戏的人》等著作，影响深远。
42、中国现代教育之父是蔡元培
43、陈献章（1428年11月27日—1500年3月9日），字公甫，别号石斋，广东新会（今江门市新会区）白沙里人，故又称白沙先生，世称为陈白沙。明代哲学家、教育家、书法家、诗人。广东唯一一位从祀孔庙的大儒，是明代心学的奠基者。从陈献章倡导涵养心性、静养“端倪”之说开始，明代儒学实现了由理学向心学的转变，成为儒学发展史上的一个重要转折点。
44、第三他提倡解放儿童的创造力。
45、贝奈戴托克罗齐是意大利著名文艺批评家、历史学家、哲学家。他在哲学、历史学、历史学方法论、美学领域颇有著作，最有成就的哲学观点写在四本书中：《美学原理》、《逻辑学》、《历史学的理论和实际》以及《实践活动的哲学》。他的一些观点对后世影响深远。
46、希罗多德，公元前5世纪的古希腊作家、历史学家，他把旅行中的所闻所见，以及第一波斯帝国的历史记录下来，著成《历史》一书，成为西方文学史上第一部完整流传下来的散文作品，希罗多德也因此被尊称为“历史之父”。
47、赫伊津哈
48、教师的人格是教育的基石。
49、蔡元培，字鹤卿，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，并曾化名蔡振、周子余，汉族，浙江绍兴府山阴县（今浙江绍兴）人，原籍浙江诸暨。教育家、革命家、政治家。民主进步人士，国民中央执委、国民委员兼监察院院长。中华民国首任教育总长。1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风。
50、职业：历史学家
51、认认真真工作，老老实实做人。
52、太阳下最光辉的职业——教师。
53、赫尔巴特(J.F.Herbart，1776-1841)是近代德国著名的心理学家和教育学家，在世界教育学史上被认为是"现代教育学之父"或"科学教育学的奠基人"。他的《普通教育学》被公认为是第一本现代教育学著作。
54、奥斯瓦尔德·斯宾格勒
55、国籍：意大利
56、职业：哲学家、文学家
57、国籍：法国
58、教师要融于师生的相互理解中。
59、王守仁（1472年10月31日－1529年1月9日）因曾筑室于会稽山阳明洞，自号阳明子，学者称之为阳明先生，亦称王阳明。明代著名的思想家、文学家、哲学家和军事家，陆王心学之集大成者，精通儒家、道家、佛家。王守仁的学说思想王学（阳明学），是明代影响最大的哲学思想。其学术思想传至中国、日本、朝鲜半岛以及东南亚，立德、立言于一身，成就冠绝有明一代。
60、费尔南布罗代尔，法国历史学家，年鉴学派的的第二代代表人物。提出了著名的长时段理论。他著有《法国经济社会史》、《十五至十八世纪的物质文明、经济和资本主义》及《资本主义论丛》等著作，在历史方面做出了较多贡献，有着深远的影响。
教育学家名人名言作文
61、国籍：中国
62、严师出高徒。
63、孔子，春秋末期鲁国陬邑人，祖籍宋国栗邑。孔子是中国古代著名思想家、教育家，他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信，是儒家学派创始人。孔子曾受业于老子，带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。相传他有弟子三千，其中贤人七十二。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。
64、朱熹（1130.9.15—1200.4.23），字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。朱熹是“二程”（程颢、程颐）的三传弟子李侗的学生，与二程合称“程朱学派”。
65、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
66、职业：历史学家、思想家、教育家
67、身为世范，为人师表。
68、大家齐努力，科技教育盛开花。
69、认认真真教书，踏踏实实做人。
70、3、司马迁，司马迁，字子长，夏阳人，西汉史学家、散文家，司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令，发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
