1、一俯一仰一顿笑，一江明月一江秋。
2、《童年的水墨画》是一组儿童诗，描写乡村儿童生活的场景，孩子们在溪边钓鱼，去江上游泳，或是到林中采蘑菇，尽情享受童年生活的快了。
3、第三首《林中》描述了雨后林中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜情景。
4、有句俗语叫做“水清则无鱼”。因为水清鱼藏不住。所以钓鱼人都懂得浑水好钓鱼。此句意思是：鱼获丰富就需要鱼塘水浑。
5、第一、二句，稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向小儿打问，就因为看得见小儿。
6、《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。
7、大意是听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
8、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
9、湖面上有一条帆船，渔船上有一个老渔翁正拿着钓鱼杆垂钓.忽而昂首、忽而俯身,然后是一阵阵的笑声.这满江的月光和一江的秋意，让这秋天的夜色显得孤寂。
10、一帆一桨一孤舟，一个渔翁一钓钩，
11、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
12、此诗分垂钓和问路两层，第一、二句重在写垂钓（形），第三、四句重在问路（传神）。
13、其中，《溪边》是描写钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊。《江上》是描写戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。《林中》是描写了雨后的树林里孩子们采蘑菇的欢乐情形。
14、在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。
15、出自唐代胡令能的《小儿垂钓》。
16、第二首《江上》描述了一群孩子在江水中游泳嬉闹的快乐场面。
17、小儿垂钓
18、后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。
19、月夜孤江垂钓（纪晓岚）
20、全诗如下：
21、唐代：胡令能
22、《童年的水墨画》全文意思如下所示：
23、第一首《溪边》描述了一个孩子悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景。
24、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
25、《童年的水墨画》这首儿童诗通过“溪边”、“江上”、“林中“三个小标题，摄取了一组儿童生活的镜头，展现了儿童俏皮的生活场景，静、动交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年画面。
26、月亮下一个人在江边钓鱼
