1、却遗此杖落空山，瑶童僚妇采药丹。
2、全文：博罗城外四百三十二峯插空碧，老人星精堕地化为石。
3、一枝挑得罗浮云，落地铿然谁所铲。
4、扩展资料
5、意境优美。感情与形象的结合构成了诗的意境。儿童诗以营造童稚而优美的意境为目标。人们常说“情景交融”，即诗的感情应当附丽于形象。儿童诗通常将真实的儿童感受通过形象含蓄地表现出来，具有童稚而优美的意境。
6、话说金莲与武大离婚以后，本想嫁于西门，无奈西门老婆凶悍棒打野鸳鸯，金莲无法加之名声扫地，一人寡居，生活拮据。
7、#微小说#潘金莲写诗
8、情感饱满。儿童诗歌由于其读者对象的特殊性，所以要求诗歌的情感必须从儿童心灵深处抒发出来，逼真地传达出孩子们那种美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，以激起小读者感情上的共鸣。
9、南极仙翁腾空而去，只留罗浮藤在空山。后来，此藤被“瑶童僚妇”捡来，拿到市场上售卖，正好遇上慧眼识珠的诗人（“黄发”），当时，诗人见它在酥醪观外饱尝风霜，便将其收来自用。
10、具体专业的定义以下较全面:诗，是一种能够集中表现丰富的现实生活和抒发复杂的人类情感的文学样式。它是诗人用浸透感情的、有内在节律的、形象而富于质感的语言，通过比喻、化物、象征、拟人、夸张、通感等一系列手段，把某种独特的感受抒发出来的表达方式。它是深刻的思想和饱满的感情在创造性想象的过程中交融在一起而显现出来的一种精炼且富有感染力的艺术。
11、隋代无名氏《送别》“杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？”给你个解释:作者显然是一女子,首句写青翠的柳条低垂于地面，很象忧伤的诗作者自己.次句写迷乱的杨花飘飞天际，是谁要远行啊？当然是她的恋人。
12、想象丰富。儿童是最富于想象和联想的，擅长以自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。因此，儿童诗是以符合儿童心理的丰富想象创造优美的意境，抒发儿童的童真童趣，让儿童在奇妙多姿的世界里，展开想象的膀，感悟诗的题旨。这就要求赏析儿童诗要在想象的世界中用心灵和儿童对话。
13、六根清静方为道（心地清净方为道），
14、一日听闻某女写睡诗成名，获利颇丰，想想自己也是名人，遂与一网络推手合盈，申建自媒体，然不善言辞，便胡乱写些分行文字，不想一夜爆红，成为焦点人物。
15、相看两不厌么？或许是吧，但这不厌之中又包含了多少寂寞与沧桑。
16、当时见尔酥醪观外饫霜露，惟有鲍姑帬边蝴蝶眼。
17、儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。
18、低头便见水中天。
19、退步原来是向前。
20、古今中外有多种说法，如:《尚书-舜典》"诗言志，歌永言。"；严羽《沧浪诗话》"诗者，吟咏情性也。″；白居易《与元九书》"诗者，根情，苗言，实义。"；袁枚《随园诗话》″其言动心，其色夺目，其味适口，其音悦耳，便是佳诗。″；亚里斯多德《诗学》为"诗是叙述或然之事及表现普遍的。"；雪莱在《诗辩》中为"诗可以界说为想象的表现。"等等，都从不同侧面不同角度对诗作了各自阐述。
21、这种依赖于生活积累和儿童式的想象的构思在很大程度上决定了儿童诗的艺术水平。因此，赏析儿童诗歌要善于挖掘其巧妙的构思。
22、何时杖尔看南雪，我与梅花两白头。
23、诗人忍不住发出感慨“何时杖尔看南雪，我与梅花两白头”，我什么时候才能拄着你去看雪，到时我与雪一同白头。
24、所谓诗歌，其实是先有歌，后有诗。劳动创造了世界,创造了灿烂的文化艺术。人类随着语言的産生，歌也就産生了。我们的祖先在劳动中发出有节奏的声音，如"兮"等，再加上语言，就成了劳动歌声了。歌离开了劳动而进入口头创作，并向叙事发展，就産生了人类最初的诗。诗的意义是记忆,记录和抒发怀抱。后来诗和歌的概念逐渐混同起来，就笼统地称为诗歌了。《诗经》是我国现存的最古老的一部古典诗歌总集。千百年来，我们的祖先为我们留下了许多好诗歌，这些诗歌是灿烂的明星；这些诗歌是艳丽的鲜花，我们一定要从中吸取其精华，去除其糟粕，为新时代文化艺术添光加彩。诗歌的主要审美特点(思想和意境是主要的，在此不多述)，就是韵辙问题，也就是平仄问题。我们常说:曲艺要"合辙"，诗歌要"押韵"，什么是合辙押韵呢？就是诗歌每一句的句尾字都合辙，如:满心暖，照心间。破私念，公在先。句尾字暖，间，念，先，这四个字的声母虽然不同，但韵母相同或相近，都有一个共同的收音"an"。所以念起来合辙顺口流畅。再如:咱们的干部，是咱主心骨。事业的带头人，咱信得住！其中的一,二,四句押韵，部，骨，住，也是声母不同，但韵母相同，都有共同的收音"u"。所谓的合辙押韵，也就是平仄问题。这个问题解决了，创作诗歌也就可以入门了。其它的问题也会随之迎刃而解了。
25、儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。
26、诗歌，是文学体裁中的一大类别。在我国古代，把不合乐的称为诗，合乐的称为歌。现在一般统称为“诗歌”。
27、语言上凝练、含蓄的美。诗歌追求的就是用最少的词表达最丰富的意义。无论中外诗歌，都讲究用词的反复推敲，做到舍此无二的地步。诗歌既是最精练的语言，自然要含蓄；以有限的字句，表达不尽的情意，正是诗的本份。从这一点来说，任何一首诗，都不能求百分之百的了解，一定有一部分似解非解，那就是朦胧的美，含蓄的美。正因为其含蓄朦胧，其意蕴便格外丰富，为读者的鉴赏提供了多样的可能，古人云：诗无达诂，也正是从这个角度说的。
28、梯还拾来市上百钱买，道逢黄发开心颜。
29、面对滚滚财源，金莲感慨：名人真好！
30、它是由现实生活所激发的沸腾的感情波澜的产物。在内容方面，要求高度集中、概括，并具有强烈的感情和丰富的想象。在形式方面，语言必须精炼、准确、富于表现力，同时要有鲜明、和谐的节奏，遵循一定的韵律规则，使语言表现出强烈的音乐性。
31、这是宋朝大慧宗杲禅师的诗句。诗名《赠别》。清凉智慧就如热烘烘的火炉上的一点白雪，在怨憎会、爱别离的热恼世界中，显得那么微弱，那么单薄!可是，那些痴心的人，那些有佛祖之心的人，还是愿意奉献出自己的一切，把自己体悟到的一点智慧，分享给有情人间，成为照破无明黑夜，指引生命出路的一盏光明灯。
32、石楼铁桥高嵯峨，老人腾空去无迹。
33、“博罗城外四百三十二峰插空碧，老人星精堕地化为石”，先交代罗浮山的来历——“老人星精堕地”所化，再点出罗浮藤的由来——“葛陂之龙”变化而成。
34、“手把青秧插满田”描写农夫插秧的形态，“低头便见水中天”插秧的时候需要弯腰低头，低头时见到水中倒映的天空。禅诗暗示着做人的道理，心中无杂念，躬身做事，看似卑微，却是低下头来正可看见水中倒映的蓝天，天空的广阔原来低头审视到内心的时候偏偏就见到了！“心地清净方为道”，只有当我们的身心不再为外界物欲困扰的时候才是修行之道。“退步原来是向前”农夫插秧是边插边后退的，正因为后退这种方式他才能把秧田全部插好，退步就是前进。做人的道理，有时后就象这插田，看似在退步，实则取得了进展，退一步海阔天空！
35、权威就是诗歌，比如《诗刊》，他们说你写的是就是，说不是就不是，汪国真就是例子。
36、吾闻蛮籐百种番禺产，钩带寒崖与石栈。
37、赏析儿童诗歌可以从其特点入手进行赏析。儿童诗歌的特du征有五点，分别是情感饱满、想象丰富、构思新巧、语言童趣、意境优美。
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39、麻姑玉女弱腕扶不起，葛陂之龙夭矫乃作籐百尺。
40、构思新巧。儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上，还是在深刻性上，都远不如成人诗歌，这是儿童的情感特点所决定的。但儿童诗能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果主要依赖于构思的新颖巧妙。
41、手把青秧插满田，
42、这时的梅花也顾不得与雪争春，它只是静立在雪中，仿佛在凝视树下的老人。
43、此时，正值冬天，朝斗坛前的山月显得格外清幽，想必罗浮山上的梅花也该绽放了。“朝斗坛”，在罗浮山上，相传汉时仙人朱灵芝居此。“师雄有梦”中的“师雄”当指赵师雄，“有梦”暗指赵师雄于罗浮山梦仙的传说，梦仙而仙不在，醒来徒增闲愁（“清愁”）。
44、朝斗坛前山月幽，师雄有梦生清愁。
45、个人认为：诗歌就是用简洁优美的文字、朗朗上口的旋律，表达一种情感、事物、思想或哲理。诗歌的审美特点有：一是文字简练，用最少的文字去表情达意。二是抽象性，诗歌用比喻、夸张、比兴等手法，营造一种抽象朦胧的美。三是优美的节奏和旋律，读起来朗朗上口。四是思想感情凝练，诗歌虽短，却能表达完整凝练的思想感情。
46、即看此杖挂壁蟠蛟虬，楖栗太輭桄榔柔。
47、在文学作品中，诗歌无疑是最具审美性的。苏雪林说：“诗乃美文之一种。”玛·布尔顿说：“诗歌是语言最精妙的运用之一。它给人以语言所能提供的最大乐趣。”诗歌不仅本身是美的，它也给人们的生活带来美。雪莱在《为诗辩护》中说：“诗使万象化成美丽；它使最美丽的东西愈见其美，它给最丑陋的东西添上美；它撮合狂喜与恐怖、愉快与忧伤、永恒与变幻；它驯服一切不可融和的东西，使它们在它轻柔的羁轭之下结成一体。”人们对诗歌的衷情和喜爱，从根本上讲是源于诗美。那么，诗歌具有一些什么样的美学特征呢？
48、语言童趣。儿童诗优美的语言，除了词语的锤炼要准确恰当外，诗的声音节奏更应具有音乐性，即诗的音韵要有美感效应。儿童诗的音乐性主要表现在押韵和节奏上。通过韵脚的变化、句式的错落有致，既兼顾了不同年龄段的儿童，同时又可使诗歌具有较强的音乐感和节奏感，形成全诗的回环整齐的美感。
49、这时的老人也没了闲情去写诗，他只是拄着藤杖，望着梅花，任白雪飘落满头。
50、（明清的女子是绝对不敢这样直白大胆的表达的。呵呵）古代习俗中有折柳送别之意。
51、作者布袋和尚。全文：
52、诗歌是各民族文学中最初的和最基本的文学形式。在长时期的历史发展中形成了很多种类。就内容、性质而言，它分为抒情诗和叙事诗两大类。按形式分，它又分为格律诗、自由诗、新体诗、旧体诗，有韵律诗、无韵诗等。
53、（不要学哈，太不环保啦）"柳条折尽,归不归"哀怨中无限期盼的神情,溢于言表。
54、“两白头”，最是让人恻然：梅花白头，自然是因雪的缘故，那诗人白头，到底是因雪还是因岁月？抑或是因人生的风霜？
55、个人简单认为:诗是一种浓缩充满想象语言精练含蓄的文学形式，采用了如拟人夸张比喻等多种表达方式抒写作者情感的文字艺术。
56、这首诗的意思是什么时候能够拄着拐杖和你去看一场雪，这样哪怕两个人最后没有走到一起，也算白头功劳了一次雪花飘在所有人的头上。让情侣之间感受到了非常大的力量这种力量驱使着两个人能够一直生活下去能够彼此真心的相爱
