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缩句子的方法和技巧四年级下册优选汇总100句

1、在这个例子中,“明亮的”和“平静的”这两个形容词被移除,因为它们不是句子的主要成分。缩句子时,我们只需要保留句子的主干成分,即主语、谓语和宾语。

2、【符合字数要求】

3、删掉“在…中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。

4、(3)检查是否缩成最简单的句子,是否保持了原句的主要意思。

5、③最后去掉修饰、限制词语,把主干词语连接成完整的句子(六个基本公式):

6、“的”前修饰都删去。

7、技巧和方法:

8、缩写句子时注意事项

9、缩句:月光洒在湖面上。

10、舍弃语段中修饰、限制或补充性的成分,该舍弃的东西就一定要舍,只留下真正有用的东西、必要的成分。

11、扩句扩两端,缩句缩中间。扩句时在名词前面加形容词或短句子,缩句时把名次前面的句子或词语省略就可以了。

12、扩句的话可以在名次前面加上修饰词,或者可以在前面加上数量词等。

13、(3)句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,不能去掉,否则有可能颠倒句子的原意。如“我在屋里没有找到那个装书的包”,应该缩成“我没有找到包”。如果把“没有”去掉,就变成“我找到包”和原句的意思大相径庭,就大错特错了。

14、抓住主干来缩简。

15、我们年内一定把这项任务完成.缩:我们把任务完成。

16、缩句可以这样缩,我们可以先知道这句话内的人物是谁,然后找他在干什么就可以了,比如:小红穿着漂亮的衣服去找她的朋友们玩耍。

17、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。

18、通过以上方法和技巧的练习,可以帮助三年级的学生更好地掌握缩句的技能,提高语文表达能力。

19、压缩语段时,要把握事情的实质,必须言之有理、言之有据。你说所的能够以理服人,让人觉得合情合理,不可凭空漫说。

20、去修饰词,形容词,去补充说明词语,去状语,如时间,地点等状语

21、缩写句子不能改变原句的意思如“妹妹的衣服很漂亮”应该缩写为“衣服很漂亮”,如果缩写成“妹妹漂亮”,就改变了句子的意思。

22、缩句:太阳照射着树林。

23、如果句子中有“着”、“了”、“过”等助词,保留“着”、“了”、“过”。例如:他看着窗外的风景。可以缩为:他看着风景。

24、E、谁怎么样

25、数量词语照样删。

26、进行扩句练习时,首先必须弄清楚句子的主要成分,即找到句子的主语、谓语、宾语,在它们的前面加上适当的修饰,而且一个地方可以加不止一个“枝叶”,这样的句子才会更加完整、具体。

27、三、“得”后补充说明也删去。

28、缩写句子的方法和步骤

29、语段中有些相同的词语、或是相近的内容,可逐一合并,压缩成简洁明了的一句话,避免重复。语序要合理,语句读起来通顺。

30、句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,否则有可能颠倒句子的原意。

31、F、什么怎么样.

32、添加的成分要注意排列顺序。

33、(2)把句子中的修饰词语尽可能全部去掉,不能去一点儿如“晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林”应该缩写为“太阳照射着树林”。如果缩写成“太阳照射着整个树林”或“太阳照着热辣辣的树林”就是缩句不彻底,不完全。

34、(1)缩写后的句子要保留原句的基本意思,句型也不能改变。如“哥哥的发型很漂亮”。应该缩写成“发型漂亮”。如果缩写成“哥哥漂亮”。就错了,因为它改变句子的原意。

35、如果句子中有“把”字句和“被”字句,保留“把”字和“被”字。例如:他把书放在桌子上。可以缩为:他把书放。

36、缩写句子

37、只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。”

38、选定的词语,要能大体表达出主要内容。你能抓住主要信息,就能找出关键词。先概括再提取,提取最能展示优点、充满正能量的关键词,摄取其精髓。

39、D、什么干什么

40、【言之有理有据】

41、三句口诀拿下“缩句”

42、压缩语段,使之能符合字数要求。在字数允许的情况下,尽量多负载信息,连同标点符号在内,千万不可超过规定的字数。所以你的句子,要有极强的概括性。

43、原句:明亮的月光洒在平静的湖面上。

44、在压缩语段时,要确定哪些是主要信息,哪些是本质特征。学会删除无关的内容,不要眉毛胡子一把抓。要打叶削枝,把多余的枝叶去掉,剔除那些可以不要的信息,比如重复信息、有不良影响的信息等。

45、缩句的目的不是为了精简句子,而是一种语法训练,所以应当缩到最简,要求只保留主语、谓语、宾语这些主杆成份,去掉定语、状语、补语等修饰成份。甚至可以不考虑能否保留原意,只要保证它还是一个完整的句子即可。

46、B、什么是什么

47、四、数量词语照样删。

48、【删除无用信息】

49、C、谁干什么

50、要在原句的基础上扩写,不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。

51、如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”

52、整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”,按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来,可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。扩写时要根据表达需要,合理的增添有效成份,不要生硬地堆砌意思相同的词语,不要前后重复,也不要改变原句的意思。在完成扩写作业或试题时,如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写,如没作规定的,可进行整体扩写,扩写后别忘了加标点。

53、要从整体上把握语段的中心意思,从中筛选出最关键的信息。其中人们最关心的、最有价值的内容,用最简明的语言把它表达出来。也可找出语段中起概括作用的关键句,再进行翻新改造。

54、缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”,保留使句子意思完整的“主干”部分,把句子缩写成一个最简单的句子。如

55、③认真检查,保留原意。三、缩写句子时的注意事项

56、删除句子中的补语、状语等修饰成分。例如:我非常喜欢看动画片。可以缩为:我喜欢看动画片。

57、找出句子中的主语、谓语和宾语,保留句子的主要成分。例如:小明在公园里玩耍。可以缩为:小明玩耍。

58、如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”

59、缩句要把修饰词去掉(包括的、地、得),去掉表示数量的词语。方位词不要去掉即可。

60、A、谁是什么

61、①读懂原句,明白句意。

62、一、“的”前修饰都删去。

63、如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”

64、(1)要认真读懂原句,明白句意。

65、(2)找出句子的主要部分“谁”(什么),“是什么”或“怎么样”(主、谓、宾),删掉次要部分(定、状、补)

66、注意不要改变句子的原意,缩句后句子要通顺、完整。

67、【提取关键词】

68、(3)句子中的“不、无、没有”等否定句式要保留,不能去掉,否则有可能颠倒原意。如“我在屋里没有找到那个书包”应该缩成“我没有找到包”。如果变成“我找到包”,和原句的意思正好相反了。

69、原句比缩后句子内容要丰富、具体,但缩后句子比原句简练、概括,这种练习可以帮助我们理解比较复杂的句子的主要意思,从某种意义上说可以培养我们的概括能力。也可以做为检验较复杂的句子是否正确的一种方法。

70、局部扩句法。即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分。如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”,全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

71、二、扩写句子的方法:

72、删除句子中的形容词、副词、介词等修饰成分。例如:美丽的小鸟在天空中自由自在地飞翔。可以缩为:小鸟飞翔。

73、五、抓住主干来缩简。

74、缩句是小学三年级语文学习的重要内容之一,下面是一些缩句专项练习的方法和技巧:

75、“地”前限制要删去。

76、【合并成句】

77、【例句】

78、缩句与扩句正好相反,缩句是删去句子中的“枝”和“叶”,即删去附加成分,使句子表达得更加简洁。缩句能帮助我们准确理解句子的意思。

79、【舍偏取正】

80、我们可以找到这句话的人物是小红,她去干什么呢,她去找朋友们玩耍,所以可以缩成小红去找朋友们玩耍。

81、特定词组的缩

82、一、扩写句子注意事项:

83、“的”“地”去前;“得”去后;保留“着”“了”“过”。

84、②找出主干,删去修饰。

85、①先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分。

86、(4)句子中的“着、了、过”和“啊、呢”等语气词要保留,如果去掉可能会使句子的句式、结构或语气、情感发生变化。

87、以下是一个简单的缩句子练习题:

88、原句:晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

89、①把字句在缩句时,要保留“把+怎么样”的内容;

90、二、缩写句子的方法。

91、扩充的词语要跟原句的词语搭配得当。

92、把字句和被字句是特殊的句式.把字句中,介词“把”能把手动词支配的宾语改成动词的状语.被字句中,充当介词“被”宾语的这个成分是主动者,主语则是被动者.一般来说,需要将把字句和被字句变为不用“把”字和“被”字的一般句子,再做缩句或比较,来帮助理解句子.对于小学生,考试中不应该出这样的题

93、如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”

94、“得”后补充说明也删去。

95、缩句基本方法:

96、(2)把句子中的修饰词语,即所谓的枝叶尽可能全部去掉,不能去一点,留一点。如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。”应缩写成“他讲述了经过。”如果缩写成“他向大家讲述了经过。”或“他讲述了事情经过。”都是缩写不彻底,不完全,不能算正确。但有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。”应该缩写成“陈玉梅的妈妈是王叔叔的`妹妹。”如果缩写成“妈妈是妹妹”就成了笑话了,所以,什么样的枝叶要全部去掉还要视句子内容而定。

97、②找每部分的主干部分。

98、把字句中“把”是介词,引介主语的受动者,常跟它后边的词语(受动者)组成介宾词组,充当状语。状语属于修饰成份,要缩掉。如:武松把老虎打死了。缩后就是“武松打。”分析:武松(主语保留)把老虎(介宾词组作状语缩掉)打(谓语保留)死了(补语缩掉)

99、二、“地”前限制要删去。

100、(4)句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如“平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹”。可以缩写成“水面漾起了波纹”。再如“昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊!”可以缩写成“这场大雨真是及时雨啊!”这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。

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