在高考诗歌鉴赏中，虚实结合和想象都是重要的艺术表现手法，它们之间的区别主要在于 来源、表现手法和作用。
来源
虚：虚的内容是诗人在作品中想象出来的，包括神仙鬼怪世界、梦境、想象的未来之境、回忆的已逝之景，以及由此及彼的联想等。这些虚景并非读者凭空想象，而是诗人主观意识中的产物。
实：实的内容是客观世界中存在的实景、实事、实境，如山川、河流、花草、人物等，这些是可以通过视觉、听觉等感觉捕捉到的部分。
表现手法
虚：诗人通过想象和联想，将抽象的情感、思想转化为具体的景物和画面，从而增强诗歌的意境和感染力。例如，李白的《梦游天姥吟留别》中，诗人通过想象描绘了一幅神仙世界的美好图景，反衬出现实的黑暗。
实：诗人直接描绘眼前的实景，通过具体的景物来表达自己的情感和思想。例如，王之涣的《登鹳雀楼》中，诗人通过描写登楼后所见到的壮观景色，表达了无止境探求的愿望。
作用
虚：虚景的引入可以激发读者的想象力，开拓诗歌的意境，使诗歌具有更深远和丰富的内涵。同时，虚景也可以用来表达诗人难以言说的情感，增强诗歌的含蓄和美感。
实：实景的描绘可以使诗歌具有更强的画面感和真实感，帮助读者更好地理解和感受诗人的情感和思想。通过实景与虚景的对比，可以形成强烈的反差，增强诗歌的感染力和表现力。
例子：
李白的《梦游天姥吟留别》：
虚： “青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。” 这些诗句描绘了一个神仙世界的景象，是诗人想象出来的虚景。
实： “忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。” 这些诗句描绘了诗人从梦中惊醒，感受到的现实的寒冷和孤独。
通过虚实结合的手法，李白在这首诗中既表达了自己对现实的不满和对理想世界的向往，又借助虚景的描绘，增强了诗歌的意境和感染力。
建议：
在鉴赏高考诗歌时，要特别注意诗人如何运用虚实结合的手法来表达情感和思想。通过区分虚景和实景，可以更好地理解诗歌的内涵和艺术魅力。同时，也要注意诗人通过虚实对比所形成的强烈反差，这往往是诗歌感染力和表现力的重要来源。
