马斯洛的话
1、“人的需求层次理论”：最低层次是对生理上的需求；第二，包含对安全、稳定和质量的需求；第三，归属感；第四，对获得尊重的需求；第五，人类对自我实现的需求。
2、二是，人的需要都有轻重层次，某一层次需要得到满足后，另一层需要才出现。马斯洛将需要分为五级：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要（社交的需要）、尊重的需要、自我实现的需要。
3、我们不光会热爱自己最好的机会，同时也会对这些机会感到恐惧。
4、心若改变，你的态度跟着改变;态度改变，你的习惯跟着改变;习惯改变，你的性格跟着改变;性格改变，你的人生跟着改变。——马斯洛
5、人类最美丽的命运、最美妙的运气,就是做自己喜欢的事情同时获得报酬。
6、人本主义心理学家认为人的成长源于个体自我实现的需要，自我实现的需要是人格形成展、扩充成熟的驱力。所谓自我实现的需要，马斯洛认为就是“人对于自我发挥和完善的欲望，也就是一种使他的潜力得以实现的倾向”。
7、马斯洛需求理论说人的需求是分五个层次。
8、如果你的工具只有一柄铁锤，你就可能认为所有的问题都是铁钉。
9、生理需求，这是最基本能够维持人活下来的生存需求，如：食物、空气、饮水、睡眠、保暖衣服、居住等。
10、正是由于人有自我实理的需要，才使得有机体的潜能得以实现、保持和增强。人格的形成就是源于人性的这种自我的压力。人格发展的关键就在于形成和发展正确的自我概念。而自我的正常发展必须具备两个基本条件：无条件的尊重和自尊。
11、马斯洛认为，外在学习是单纯依赖强化和条件作用的学习，其着眼点在于灌输而不在于理解，属于一种被动的、机械的、传统教育的模式。马斯洛批判传统的学习是一种外在学习，学习活动不是由学生决定的，是由教师强制的。
12、人类区别于动物的一个重要方面就是他有自制力。
13、爱与归属的需求，这是人们在精神方面的需求，在满足生理和安全两种需求的情况下，人们开始渴望亲人、朋、爱、友谊，希望能和别人建立起一定的交际关系，希望得到别人的认可，在亲朋、同事等群体中占有一席之地。
14、当人的基本需要得到满足之后，就会产生被尊重的需要，被爱的需要。
15、对于只有一把锤子的人来说，他遇见的每样东西看起来都像一颗钉子。——马斯洛如果你的工具只有一柄铁锤，你就可能认为所有的问题都是铁钉。
16、荣誉感与成就感是人的高层次的需要。
17、自我实现的人格观
18、马斯洛是美国著名社会心理学家，这句名言是个人很喜欢的一句。习惯是一种很可怕的力量。好的习惯可以成就一个人，然而不良习惯可以毁掉一个人，所谓性格决定命运。所以一个人要想有一个好的人生，就要有一个好的习惯，然而好的习惯都是从一点一滴长期坚持的结果，不是一蹴而就的。所以对待任何事情都要以积极乐观的心态面对。这是任何一个良好习惯的开始。
19、安全需求，这是在满足生理需求的情况下，人开始注意自身安全和稳定方面的需求，如：社会秩序、体制、法律、和平、医疗、教育等各方面。
20、——马斯洛对任何事物都需要极大的爱才能够听其自然，让它保持原样，任其随意发展。——马斯洛
21、内在学习论
22、所以依据马斯洛的需要层次理论，在学习当中，认为也是要自我实现，这也是在单选题和判断题当中重点考察的内容。
23、如果你有意地避重就轻，去做比你尽力所能做到的更小的事情，那么，我警告你，在你今后的日子里，你将是很不幸的。因为你总是要逃避那些和你能力相联系的各种机会和可能性。
24、为了避免对人性失望，我们必须首先放弃对人性的幻想。
25、美国心理学家马斯洛被公认为人本主义心理学的领导人物之一，他以性论、潜能论和动机论为理论基础，创建了理论化、系统化的自我实现心理学。
26、马斯洛需要层次理论有两个根本观点，一是，人是有需要的动物，人的需要产生人的动机，而人的动机导致和影响人的行为；
27、马斯洛认为，理想学校应反对外在学习，倡导内在学习。所谓内在学习就是依靠学生内在驱动，充分开发潜能，达到自我实现的学习。这是一种自觉的、主动的、创造性的学习模式。这种内在教育的模式会促使学生自发的学习，打破各种束缚人发展的清规戒律，自由地学他想学的任何课程，充分发挥想象力和创造力。
28、心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。
29、所以，强调自身的内在学习，学生主动自觉地学习，而不是外在强加给学生，这也是马斯洛常考的单选题和判断题考点，需要重点识记。
