教育名言一句
1、佚则荒，荒则不治，不治则乱，而赏刑不行于天下者必塞
2、教育的本质在于鼓励学生去思考、去发现、去实践。——亚里斯多德
3、讼吾过者是吾师。
4、年开始的新课改已过了十很多年，以“同学为主体，老师为主导”的新课程观念已不得人心。同学是“自主”也“协作”了，老师的用处却被限制在对教学环节的把控与问题的指导上。许多“合作交流”的课堂出現了整节课都是同学讨论沟通学习问题、展现沟通成效，老师所做的工作基本上是叫同学名称（回复问题）或者播放课件。许多这样的课上完了，同学1到写作业时大多不知道该如何写解答过程。
5、原因：《新课程·老师》2015年第04期
6、夫子循循然善诱人。
7、美育者，与智育相辅而行，以德育之完成者也。——蔡元培
8、“教育不是填鸭式的灌输，而是点燃学生内心的火焰。”——爱因斯坦
9、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
10、老师是人类的生命工程师。——斯大林
11、在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。——张海迪
12、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
13、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
14、择要：根据剖析高中数学教学中老师演示作用的现况，讨论了在课堂教学中怎样发挥老师的
15、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”
16、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情。——徐志霞
17、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
18、不要等待机会，而要创造机会。
19、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
20、扬黄牛精神，做平凡工作。
21、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
22、关键词：演示作用；数学教学；教学相长
23、教育是改变世界的最强大武器。
24、对于【老师】的至理名言
25、闻道有前后，术业有专研。
26、育人先育德，德容天地；言信首言诚，诚走人生！
27、用责任撑起胜利的职业，依诚实维持开阔的人生。
28、脚踏实地做事顶天立地做人
29、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
30、〔中〕《礼记·学记》
教育名言一句
31、教育就是使人从他所知道的到他所不知道的去探究。——安诺玛斯
32、关于教育的名言：
33、建国君民教学为先——《学记》
34、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
35、、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
36、“师也者，教之以事而喻诸德也。”
37、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
38、天下将兴，其积必有源；天下将亡，其发必有门。
39、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
40、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果
41、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
42、教育之根味苦，教育之果味甜
43、教育不是为了生活，而是为了生命。——约翰·杜威
44、“教育是开启心灵的钥匙。”——苏格拉底
45、1个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。——爱因斯坦
46、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
47、教育格言精选
48、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
49、浅谈老师在高中数学教学中的演示作用
50、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
51、关于教师教育的名言
52、经师易遇，人师难遇。——司马光
53、一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？——康德
54、教师之为教，不在于全盘授予，而在于相机诱导。叶圣陶
55、育人责任在心，待人做事诚实于胸。
56、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。——恰普曼
57、不是一番寒透骨，争得梅花扑鼻香？
58、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
59、廉是教的根本，洁是学的楷模。
60、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
教育名言一句
61、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
62、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
63、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西
64、以诚动人，以责律已。
65、对于教师教育的至理名言
66、对于老师經典的名人名言
67、圣贤诸行无常师。
68、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人
69、教育的目的不是填满一桶水，而是点燃一团火。——威廉·巴特勒·叶芝
70、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
71、关于这个问题，1.教育不是填满桶，而是点燃火焰。
72、意外和明天不知道哪个先来。没有危机是最大的危机，满足现状是最大的陷阱。
73、模范比教训更有力量。——希腊
74、〔中〕李汝珍《镜花缘》第213回
75、不耻相师。
76、没有科学和艺术，就没有人和人的生活。列夫托尔斯泰
77、教育格言不一定要新颖，更重要的是能够鼓舞人心、激发学生学习的兴趣。经典的教育格言如“好好学习，天天向上”、“生命不息，学习不止”等都是能够激发人们奋发向上的正能量格言。当然，如果有新颖、有创意的教育格言，更能够引起人们的关注和共鸣，增加教育的吸引力和影响力。
78、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。
79、〔中〕陈确《闻过》
80、——《礼记》
81、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
82、问题的提出
83、温故知新，可认为师矣。
84、一日为师，终作为父亲。----关汉卿
85、“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话的意思是，三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。这句话强调了学习的对象不仅限于老师，还包括身边的人，我们应该从他们身上学习优点，改正自己的缺点。
86、十年树木，十载风，十载雨，10万栋梁
87、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
88、师的人格就是教育工作中的一切。
89、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
90、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升
教育名言一句
91、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
92、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼
93、“教育是人类进步的阶梯。”——弗朗西斯·培根
94、——陶行知4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
95、外国语是人生战斗的一件武器。
96、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
97、勇敢的人以生命冒险，不以良心冒险。
98、凡学之道，严师为难。
99、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基二关于教师地位、教师信念和教师道德
100、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
101、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
102、〔中〕《·离娄上》
103、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
104、“己所不欲，勿施于人。”这句话的意思是，自己不想要的东西，不要强加给别人。这句话强调了尊重他人的重要性，我们应该尊重他人的意愿和选择，不要将自己的意愿强加给别人。
105、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。——塞内加
106、倾听童声，学会微笑，善待学生。
107、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。
108、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家
109、搏击、寻求可以衬托1位老师的心里叫喊与魅力，激起、激励可以衬托1位同学的心里渴望与才能。
110、困难不会长续不断，你要耐心忍受，或是鼓起勇气把它驱走。——罗曼·罗兰
111、教师如同烛火，燃烧自己，点亮他人
112、——陶行知3、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
113、惟必有见识，方可出任教育。
114、而敦悫纯信，用心怯言，则谓之窭。守法固，听令审，则谓之愚。敬上畏罪，则谓之怯。言时节，行中适，则谓之不肖。无二心私学，听吏从教者，则谓之陋。
115、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
116、己所不欲，勿施于人。（论语）
117、教育并不是一种充满信息和事实的快餐，而是必须经历时间、探究和思考的持久工程。——卡尔·韦特斯坦
118、〔中〕韩愈《师说》
119、关于老师示范作用的名言-名言
120、教育是一种苦差事，但没有比这更美好的事业了。——马克·吐温
教育名言一句
121、老师的责任感不是在大张旗鼓中展现，而是在平庸、细小乃至繁琐中反映。
122、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
123、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。
124、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
125、示范作用，推动教学相长。
126、门生不用不如师，师不用贤于门生。
127、“教育是引导人们走向光明的道路，而不是让他们沉浸在黑暗中。”——亚里士多德
128、在美国公司的墙上看到他们一条标语。以身作则，不是劝导他人的重要途径而是唯一途径。——柳传志
129、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。
130、宽于人，宽于己，谨于言，正于行。
131、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
132、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
133、“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话的意思是，只学习而不思考就会感到迷茫，只思考而不学习就会感到危险。这句话强调了学习和思考相结合的重要性，只有通过思考才能真正理解和掌握知识。
134、教育是自我解放的过程。
135、培养人就是培养他对前途的希望。
136、认认真真教书，踏踏实实做人。
137、“教育是一种力量，它可以改变世界。”——纳尔逊·曼德拉
138、教育贵在启迪智慧，培养人格。
139、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。
140、学者必求师，从师不可不谨也。
141、名不可简而成也，誉不可巧（伪诈）而立也。君子以身戴（载）行者也。
142、教师的成功，在于培养出值得自己崇拜的学生。不想超过老师的学生不是好学生，不想学生超过自己的老师不是好老师。
143、教育是一生的财富。
144、朱子：“人之一心，天理存，则人欲亡。人欲胜，则天理灭。
145、学而不厌，诲人不倦。——孔子《论语.述而》
146、〔中〕《论语·述而》
147、“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”一一一雅斯贝尔斯
148、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一.一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
149、我们深信教育是国家万年根本大计陶行知
150、“温故而知新，可以为师矣。”这句话的意思是，温习学过的知识，进而从中获得新的知识和感悟，就可以成为老师了。这句话强调了复习和总结的重要性，只有通过不断地复习和总结，才能真正掌握知识。
教育名言一句
151、——孔子
152、学问无涯，学习不止。
153、科学不是知识，而是运用知识的本领，也可以说，是已换得成果的活知识。敦源
154、这些名言体现了孔子的教育思想，强调了学习的重要性、兴趣的作用、学习和思考相结合、学习的对象和方法等方面，对于我们今天的学习和教育仍然具有重要的启示和指导作用。
155、〔中〕陆佃《省试策问》
156、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
157、人之患在好为人师。
158、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
159、〔中〕《论语·子罕》
160、我们不能忽略这样的广泛而又愈来愈严峻的情况：新课程改革后，随着同学主体地位的升高，各方面的教育方法愈来愈多与成熟，老师在课堂教学中的示范好像被减弱了。
161、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
162、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话的意思是，懂得学习的人不如喜爱学习的人，喜爱学习的人不如以学习为乐的人。这句话强调了学习的重要性，以及兴趣对于学习的积极影响。
163、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。
164、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
165、“教育的目的不在于填满一个桶，而是点燃一把火。”——威廉·巴特勒·叶芝
166、唯天下至诚为能化。——《论语》
167、学问无大小，能者为尊。
168、孔子是中国古代伟大的教育家，他的教育思想和名言对中国教育产生了深远的影响。以下是一些孔子的教育名言及其解释：
169、教师的威信首先建立在责任心上。
170、学为人师行为世范
171、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
172、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。
173、三人行，必有我师
174、问学必有师，讲习必有友。
175、〔中〕《·为政》
176、读书破万卷，下笔如有神。
177、“永恒的事业，创造自己崇拜的高足，沸腾的脑海，振荡着秀才培养出状员郎”。“严在当严处，爱在细微中”，是林崇德的名言。这是林崇德在高中毕业时写下的《理想之歌》。
178、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
