1、示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
2、①经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。
3、修饰词与中心语搭配不当
4、常见的病句类型有：（1）语序不当；（2）搭配不当；（3）成分残缺或赘余；（4）结构混乱；（5）表意不明；（6）不合逻辑（7）歧义（8）句式杂糅。
5、六、不合逻辑
6、指代不明、
7、②他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。
8、从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。然而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。下面试举几例略作说明。
9、修改方法：删除多余的词语，只保留相同含义的其中一个词语即可。
10、自相矛盾
11、示例：语文对我特别感兴趣。
12、病句是指不符合语言逻辑和语法规则的句子。在中文（语文）中，病句有以下几种主要类型及病因：
13、-病因：语句排列混乱，不符合语言逻辑。
14、示例：能否刻苦学习是提高学习成绩的关键。
15、例：他做了精心的准备，打算给同学们一个惊喜。（“精心的准备”和“惊喜”有重复意思，可以改为“他做了精心的准备，打算给同学们一个惊喜。”）
16、前后矛盾
17、例：小明由于不注意饮食卫生，故他的肠胃经常不舒服。（“肠胃”和“不舒服”搭配不当，可以改为“小明由于不注意饮食卫生，故他经常肠胃不舒服。”）
18、病句修改类型及修改方法如下：
19、（1）语序不当
20、修改方法：把句子当中错误的词语位置进行调整，使其阅读起来通顺、合理。
21、句式杂糅：有两个或两个以上的句子成分混杂在一个句子中，形成结构混乱、意思不清的病句。
22、-病因：词汇选用或搭配错误，导致语义表达不清。
23、病句是指不符合语言规范、语法规则和逻辑规则的句子。病句的类型有很多种，以下是一些常见的病句类型及其修改方法：
24、重复啰嗦
25、语病是指语文中措词失当或不合逻辑的毛病。
26、解析：缺少谓语，句末加上“而努力”即可。
27、重复啰嗦：句子中的词语重复，或多余，导致意思表达繁琐。
28、成分残缺：句子中缺少必要的成分，如主语、谓语、宾语等，导致句子意思表达不清。
29、不一样！两者有交集部分，但不是完全相同。病句是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。语法错误出现次数较为多。
30、语序不当
31、语文八种病句类型分别是：
32、主谓搭配不当
33、所谓表意不明，是指句子表达的意思不够清楚、不明了，可以这样理解也可以那样理解。
34、语句杂糅
35、病句类型四：词序颠倒
36、语病和病句，同属于一个范畴，但它们是两个不同的概念。说它们不同，因为其表述的角度不同。
37、凡是有这些语病的句子，都叫“病句”。
38、示例2：窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。
39、词序颠倒、
40、语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
41、病句类型一：成分残缺
42、-病因：成分缺失，句子结构不完整。
43、解析：“和”应该改成“还是”。
44、含义：句子当中出现了两个或者是两个以上含义一样的词语，导致句子呈现出重复的状态。
45、示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
46、例：学习有态度和方法之分。
47、解析：应在“敢博”后,加“的精神”，与谓语“发扬”相呼应。
48、搭配不当
49、解析：究竟是妹妹很着急呢，还是爸爸妈妈心里很着急呢，很是妈妈心里着急呢？可以再“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可以在“爸爸”前面加逗号。
50、解析：这是语序颠倒型病句经常考的题型，应该是“我对语文特别感兴趣。”
51、（3）不合逻辑。
52、示例：他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。
53、重复啰嗦：句子中含有多余的成分，使句子显得冗长、累赘。
54、含义：句子表述的事情不清晰，让人感觉到困惑，不明白句子想要表达什么含义。
55、示例：岳岳和洋洋是好朋友，他经常去他家玩。
56、示例1：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。
57、例如：昨天下雨。（缺谓）
58、解析：“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
59、示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。
60、指代不明：句子中的指代词语不明确，导致意思表达不清晰。
61、指代不明
62、词序颠倒
63、解析：缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”。
64、示例：他是众多死难者中幸免的一个。
65、含义：句子当中的各项搭配出现错误。
66、五、表意不明
67、五、词序颠倒
68、示例：是否努力学习是取得优异成绩的关键。
69、词序混乱：句子中的词语顺序错误，导致意思表达混乱。
70、修改方法：更换正确的关联词即可。
71、修改方法：更换正确的词语去搭配。
72、示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
73、归类有误
74、病句类型三：搭配不当
75、句子成分赘余
76、双重否定
77、修改方法：删除不是同一类事物的词语即可。
78、例：老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。去掉“风格”。
79、主要类型：语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱、表意不明、不合逻辑、重复多余、用词不当。
80、在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
81、示例：司机师傅要控制车速，以防止追尾事故不要再次发生。
82、应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。
83、示例2：人的健康对于睡眠，就像呼吸和心跳一样重要。
84、解析：“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。
85、主谓不一致：主语与谓语动词在人称、数或时态上不一致。
86、解析：这里的人称代词“他”在句中不知道是指代岳岳还是指代洋洋，造成句子意思模糊。应该在其中一个“他”改为前面的名字。
87、主客颠倒
88、解析：“只要”改为“只有”。
89、（5）表意不明
90、她爱唱歌、跳舞和画画。（多谓）
91、解析：“首先”和“第一个”重复，删掉其中一个即可。
92、二、搭配不当
93、句子成分残缺
94、修改方法：把句子当中缺失的部分给补充完整。
95、介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：
96、解析：应该将“眼睛”须改成“目光”，眼睛不能用在这一句话上。
97、-病因：代词使用不当，指代不清。
98、前后矛盾、
99、病句的八种类型:
100、搭配不当：句子中的成分之间不协调，如主语和谓语、谓语和宾语之间不搭配，或者修饰语与中心词不搭配等。
101、修改方法：用我们自己理解的思维去修改句子，让其能够突出中心思想和表述的语义。
102、示例：学校门口新开一家卖汽水、果汁和饮料的小店。
103、含义：句子不完整，缺少主语或者是谓语等。
104、病句常见的类型有：搭配不当（包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、关联词语搭配不当），语序不当，成分残缺，成分多余，句式杂糅，前后矛盾等。
105、例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位旅居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
106、含义：句子当中所表述的语义前后不关联、出现了矛盾，使句子逻辑不通。
107、示例2：玉树大地震发生后，和国家领导人心系灾区，不仅亲临现场指导救灾工作，还派人给灾区群众送来了各种各样的救援物资和食品。
108、句式杂糅
109、例：这场篮球比赛精彩纷呈，双方队员表现出色，使得观众们看得津津有味。（“精彩纷呈”和“观众们看得津津有味”矛盾，可以改为“这场篮球比赛精彩纷呈，双方队员表现出色，使得观众们大饱眼福。”）
110、关联词语搭配不当
111、应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
112、成分残缺
113、前后矛盾：句子中的词语前后矛盾，导致意思表达自相矛盾。
114、常见的病句种类有：
115、示例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
116、示例：小组会上，他总是首先第一个发言。
117、成分残缺：句子缺少必要的成分，导致意思表达不完整。
118、解析：此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。
119、不一样，前者是说话时有问题，后者是表达有问题的句子
120、解析：“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”。
121、解析：“和饮料”改为“等饮料”
122、搭配不当、
123、看到介词不放过
124、“病句”是有“语病”的句子，“语病”是“病句”所患之“病”的类型。
125、示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
126、病句是指语法或用词不当，造成句子不正确或不通顺的句子。以下是一些常见的病句类型：
127、（2）搭配不当
128、在句子中，所用的词语的意思重复了，显得啰嗦累赘。
129、示例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
130、解析：“能否”与“关键”互相矛盾。
131、解析：“防止”的应该是“再次发生”，所以应该去掉“不要”。
132、三、成分残缺或赘余
133、（4）结构混乱
134、主宾搭配不当
135、三、词语搭配不当
136、病句类型五：重复累赘
137、应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。
138、示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
139、句子歧义
140、指代不明：句子中的代词所指代的对象不明确，导致句子语义不清。
141、常见的病句种类有：（1）语序不当（2）搭配不当（3）成分残缺或赘余（4）结构混乱（5）表意不明（6）不合逻辑（7）歧义（8）句式杂糅（9）分类不当(10)单面性对多面性（两面对一面/一面对两面）。
142、示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
143、解析：这里是前后不照应，前面是双方面，后面是单方面，应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。
144、要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。
145、示例1：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。
146、示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
147、-病因：用语重复，导致句子表达繁琐。
148、解析：句子谓语重复，应该删去“打”
149、常见的语病类有：（1）词语不当（2）语序不当（3）搭配不当（4）成分残缺（5）结构混乱（6）表意不明
150、解析：“各项人才”包括科学家，不宜并列，应说“各项科学专家和其他人才”。
151、重复啰嗦、
152、含义：是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说,造成归类不恰当的一种语病。
153、示例1：博物馆展出了几年前刚出土的文物。
154、搭配不当：句子中的成分之间不匹配，导致意思表达不清晰。
155、含义：句子中的词语顺序位置进行了颠倒，因此导致阅读起来不合逻辑、不通顺。
156、示例2：他做了两个丈夫喜欢的菜。
157、修改方法如下：（1）主语多余：
158、-病因：语句含义互相矛盾，无法准确表达意思。
159、两面对一面
160、应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。
161、解析：既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢？应改为：很多人死难了，他是幸免的一个。
162、例如：我喜欢他，而他们很喜欢我。（主谓人称不一致）
163、四、句式杂糅
164、语序不当：句子中的词语顺序不符合语言习惯，如时间顺序、逻辑顺序等错误。
165、（3）成分残缺或赘余
166、范围不清
167、例：我国棉花的生产，长期不能自给。把“棉花的生产”改为“生产的棉花”。
168、在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
169、-病因：两个句子糅合在一起，导致语意表达不清。
170、（2）定语位置不当。
171、病句类型二：用词不当
172、解析：原因后面引起的就是对于发生事情的具体解释，不需要再加是因为。“原因.....是因为”的搭配就属于句式杂糅。
173、二、用词不当
174、诊断病句并要求考生进行修改是语文考试中常见的题型。要准确识别并改正病句，需要掌握基本的语法知识和逻辑思维能力，并通过大量的练习加以提高。
175、（6）不合逻辑
176、一、成分残缺
177、例：你学习不好的原因，是因为你不努力。
178、缺谓或多谓：句子缺少谓语动词或使用了多个谓语动词。
179、修改病句的方法需要根据病句的类型和具体句子进行分析。首先要准确识别病句的类型，然后根据语法规则和逻辑规则进行修改。修改时，要注意保持句子的原意，同时使句子简洁明了。
180、解析：主体是人，客体是物即作品，正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生，所以例句应改为“中国青年对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生”或“奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年来说是不陌生的”。
181、解析：“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配。
182、解析：作者是加拿大华裔，而不是去掉句末的“作者之手”。
183、句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
184、前后矛盾：句子中的词语之间、或者句子与句子之间互相矛盾，导致语义不明。
185、由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
186、示例：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
187、解析：句中的“这种主张”到底是接受，还是反对，交代不清。
188、含义：句子中的关联词搭配错误。
189、一、语序不当
190、修改方法：可以通过更换词语或者是调整句子的顺序来进行修改。
191、六、重复罗嗦
192、示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。
193、例：小明和小华在课间争吵，他生气了。（“他”指代不明，可以改为“小明和小华在课间争吵，小明生气了。”）
194、四、前后矛盾
195、解析：“突然”和“渐渐”矛盾。
196、解析：此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。
197、例：博物馆展出了上千年的历史文物。（“上千年”和“历史”顺序颠倒，可以改为“博物馆展出了历史上千年的文物。”）
198、解析：“救援物资”就包括“食品”。
199、示例：妹妹找不到爸爸妈妈很着急。
200、例：在老师的帮助下，学习成绩有了明显提高。（缺少主语，可以改为“在老师的帮助下，我的学习成绩有了明显提高。”）
201、动宾搭配不当
202、成分残缺、
203、关联词用错
204、·“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是不合逻辑。
