1、前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
2、家里大门敞开着，难道是进了小偷。
3、内容要协调一致,前后呼应内容协调一致,包含两层意思:一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系,要能够互相搭配,互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系,那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
4、一、仿写的基本要求：
5、对于这种题目，学生需要先仔细阅读原句，理解其含义和语法结构，然后再根据提示进行改写。改写时可以调整词序、替换词语、增加或删除修饰语等方式进行。但需要注意的是，改写后的句子不仅要保持原句意思不变，而且要符合语法规则和表达习惯。
6、这些学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
7、这是因为通过造句和仿写句子，学生可以巩固和运用所学的语法知识和词汇，提高语言表达能力。
8、仿写：阳光从屋顶、从门缝，从窗户外照进屋子，把一切都照亮了。
9、红红的梅花像一个个笑脸，笑呀笑呀，送走了秋天的黄色。
10、我们一起去学校玩。
11、白白的雪花像一张张窗花，贴呀贴呀，把秋天的不爽都贴走了。
12、一、从.........从……（排比句)
13、接着，将这个句子进行合理的改写，可以改变其中的某个或某些部分，或者改变其中的语序，从而产生新的句子。
14、首先，选择一个好的范本句子，然后仔细研究这个句子的结构，特别要注意其中的一些关键语法点，如时态、语态、主谓宾关系等。
15、仔细揣摩例句,寻找和例句在内容上与结构上的相同点。因是仿写,它不同于一般的造句和作文,而有供仿写的例句,我们先从分析例句入手,挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说:在内容上,重视“神似”,使仿句在陈述对象、思想内容、语气
16、月光从屋顶，从门缝，从窗户外洒进屋子，给一切都蒙上了一层美丽的光。
17、最后，通过练习不断提高仿写句子的能力和技巧，可以在写作中更加自如地应用这个方法。
18、三年级上册的造句和仿写句子是必须掌握的。
19、仿写：哥哥在书馆里专心读书。
20、妈妈给我买了一个漂亮的新书包。
21、秋天到了，青苹果变红了，红的像小姑娘害羞的脸。
22、总之，通过认真练习仿写句子，可以帮助学生提高语言表达能力，增强对语法和词汇的掌握，从而更好地应对各种语言考试。
23、春天的雨像一丝丝歌声，飘呀飘呀，欢乐的歌陪着冬爷爷回家。
24、难道我们不该对未来充满信心吗？
25、仿写句子：我们一起玩游戏，度过了愉快的假期。
26、我们一起唱歌跳舞，度过了快乐的周末。
27、仿写我都知道大全，拟人而是一个过程；不是一种主意。
28、三年级仿写句子训练题，童年的时光就像我们珍藏很久的那些黑白。
29、排比，三个“从”说明孩子们住在不同的地方。
30、句式要统一句式,即句子的结构形式。句式要统一,是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部,试题往往给出了句式,或要求与某一画线语句句式相同。这样,句式的一致
31、句式要统一
32、绿油油的梨子，真像一个个小孩穿着绿衣裳挂在树上呢！
33、仿写句子：小兔在花园里跳跃嬉戏。
34、我喜欢吃苹果。
35、在三年级上册期中考试中，可能会出现要求学生仿写句子的题目。仿写句子是指根据给定的句子，改写成与原句意思相近或相似的新句子。这种题目可以帮助学生加深对语法和词汇的理解，提高语言表达能力。
36、闪闪的星星像一只只眼睛，眨呀眨呀，陪着我度过了黑幽幽的夜晚
37、三年级下册仿写句子的诀窍就是加上修饰词
38、我不仅喜欢唱歌，还喜欢跳舞，难道这样我还不能成为文艺分子吗？
39、使用例句法可以较好地掌握仿写句子的方法与技巧。
40、小狗在草地上追逐玩耍。
41、仿写：小猫在公园里追着小老鼠跑。
42、她不仅是学习上的尖子，还是个运动健将难道不值得我们敬佩吗？
43、内容要协调一致，前后呼应
44、课文例句:
45、开学了，孩子们从街市上，从村庄里，从高楼林立的社区里走出来，涌入学校。
46、排比，写出了孩子们来自不同的民族。
47、诀窍如：
48、仿写：爸爸给我买了一块玩具车。
49、仿写：我喜欢吃橙子。
50、仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：
51、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
52、内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
53、孔明灯从街市上，从楼顶上，从广场上升起来，像一颗颗明亮的星星。
54、小狗在花园里追着球跑。
55、仿写：我们一起去公园游玩。
56、此外，通过造句和仿写句子，学生还可以培养自己的创造力和思维能力，提升写作水平，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
57、妈妈给我买了一本漫画书。
58、句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
59、三年级仿写句子大全，我觉得它像一种味道。
60、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
61、三年级仿写句子100例，我在词后也和了一阕。
62、姐姐在教室里认真听老师讲课。
63、仿写句子：妈妈给我买了一个好看的新衣服。
64、二、有……有……有……还有(排比句)
65、一年级仿写句子大全及答案，宏观看国与国敌对不可能长久下去。
66、在三年级上册学习中，我们开始学习写作，仿写句子是提高写作水平的重要方法之一。通过仿写句子，不仅可以锻炼我们对语言的理解和运用能力，还可以帮助我们更好地表达自己的想法和感受。在仿写句子时，我们需要仔细观察原句，理解其结构和意思，然后根据自己的经验和想法进行改写。这样，我们的写作能力就会得到不断地提高和完善。
