1、为什么要让孩子学习传统文化？
2、而我们的传统文化则是民众/群体至上，献身/尽忠尽孝至上。
3、传统文化重在文化二字，而不是传统。
4、其实也可以反过来问：
5、首先要知道，不光是孩子，就是一个成年人，也是跟着学跟着做，有思维能力的高级动物。所谓学海无涯，就是指人类需要学的知识太多，太复杂了，个人的知识与能力哪怕是顶了天，也是有限的，也是要有公众的协作，才有可能完成的。这应该是人类认知世界的常识，和认知事物，认知自己的一个态度。传统文化最最重要的就是要有理智，有理才循道，弄懂了生存生活这个道理，才增长知识，才有智慧。传统，它就是一种生存与生活的习惯，所以只言片语改变不了它的思想体系，这当然就要理智的认知它。比如孔子说，忠孝礼仪，道德诚信是人们该坚守的传统文化。有人说，一天三顿酒，活到九十九。饭后一支烟，赛过活神仙。那当然是醉生梦死，糊涂死，病态死，花下死，也是一种生活习惯。就看你怎么去选择。对于孩子们，家长，社会教育的是什么文化，他就接受什么文化，他们是没有选择的。传统的道德文化教育，除了教育他们忠孝礼仪，道德诚信，爱国爱家，承传家国的责任与义务外，至少什么是美丑善恶，谁是敌友，应该有清醒的认知。少年兴则家国兴。既然有这样的提示，愿不愿意真正认知它的深远意义，愿不愿意那么去做，关键就在此。
6、小孩接触传统文化是必要的有以下点：
7、我们来看看之前的文化：
8、孩子是祖国未来接班人，要给于最好的，实用的，进步的基础教育。传统过时，老朽，落后，保守，愚昧，的文化不能施教于儿童。儿童识别能力弱，不能分辨优劣，如果传统文化不分优劣教于孩子，会使孩子变成四肢不勤，五谷不分，软弱无能之朽才。这怎能适应现代国际形势，怎能强国，怎能立足于世界之林。记住历史，记住被侵略掠夺的落后教训。不能让反动封建势力复旧，毁了祖国末来。
9、没什么好处。学点传统礼仪可以。其它的就别学了。
10、【“文化自信”活动，也强调了让孩子们多多接触到传统文化】
11、传统文化有古代、近代和现代之分。
12、孩子身上要是有这些品质是非常难得的，对孩子人生以后的道路有非常大的帮助。
13、并不是所有的传统文化适合孩子去接触，只能有选择性地，符合这个年龄段能听得懂，讲得清楚的内容，让孩子去学习。在哺导孩子学习传统文化的同时，重在孩子对传统文化的理解和学以致用，千万不能死搬硬套，死记硬背。
14、作为学生，学习了解传统文化当然是必修课。这是中国学生通过教育获得“中国人认同”的基本教育内容。只有对传统文化有深刻的认识和了解，你才能知道自己的基本身份——一个中国人。中国人和其它人有什么不同，中国人具有那些独特的民族性。
15、传统文化是因人在特定的经济基础上与环境长期互动共处形成的浑然一体的和谐。因此，又称为地域文化。如海洋文化、草原文化……等。
16、勤读，长期被歧视蔑称而为“囫囵吞枣“、“不求甚解”、“死记硬背”。也恰恰因为百多年来轻忽，人们完全忽略了文言文自身拥有的、异乎寻常的神奇禀赋——因为倚重语感，因为漠视语法，以致伢儿学会了吟诵，也就天然学会了书写。
17、传统文化教育采用一定的方式方法，用传统文化来影响、熏陶儿童。
18、现实生活中有很多英雄形象与内容都和历史不符，小朋友很容易造成误解。但学习传统文化能让孩子正确的重视和深知中华民族的来源去脉。
19、传统文化历史悠久，源远流长，博大精深，包罗万象。让孩子接触传统文化，感受传统文化的气息和精华，作为启蒙教育的方式之一，很有必要。但是学生以学为主，兼学别样，传统文化只能是作为孩子的课外读物，不能象主课那样抓得那么紧，看得那么重。
20、学生通过学习传统文化，能更加勤奋学习，刻苦读书。能更加地热爱祖国，热爱社会，热爱人民，热爱劳动。品学兼优，德智体全面发展。把传统文化中那些经典的格言，那些励志的故事，化为行动上的品质，化为学习上的动力，这才是对传统文化最好的学习和传承。
21、青少年正处在思想道德形成的关键时期。毋庸讳言，在经济全球化、政治多极化、文化多元化的当今社会，思想观念的融合与激荡，既开拓了我们的视野，又极大地丰富了中华传统文化的深刻内涵,增强了进取力量，同时也对青少年思想道德的塑造形成了严峻挑战。因此，和国家把教育事业作为基础性工程，以德育为统领，从学校抓起。青少年要从小学习做人，扣好人生第一粒扣子，争当学习和实践社会主义核心价值观的小模范。
22、传统文化的学习对一个人的成长和素质的培养都有着重要的作用，从小学习传统文化，给小朋友带来的改变可以影响他一生。
23、千四百年私塾的启蒙开智，应验了“造化自语感，勤读即写家”之匠心别具。
24、道德，是一个国家或民族向世界展示出的独有的精神气象。青少年是国家的未来，青年兴则国家兴，青年强则国家强。青少年的道德水准将影响未来中国的发展。因此，总书记在的报告中指出,要“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”并把它作为一项极其重要的战略性、基础性任务，要求全全社会“从娃娃抓起”。
25、传统文化反映在族群中，是人们的各种自然习惯。如：认知习惯，生存习惯、生活习惯、风俗习惯、精神崇尚、语言习惯……等。
26、这部分文化是自然形成的。说得过份一点，你就算把原先的族群赶跑，换一批人来生存，又会形成原先的各种习惯。
27、古代伢儿接受传统文化之熏陶浸润，七步成诗故事，不胜枚举。今日五岁伢儿，何不“威吓”之、“引诱”之，教伊捧上一册《古文观止》？
28、我以为，传统文化是与现代文明相对应的一个概念。现代文明主要指的就是以英、美、法、德、日为代表的西方国家所倡导的文化、文明，其核心还是民主、科学，体现在价值观上就是个人至上、自由至上。
29、很多人听到传统两个字就开始抵触了，觉得传统不好。
30、孩子接触传统文化有什么坏处？
31、虽然接受传统文化，也有可能是有糟粕。但是传统文化固然有其生命力，传统文化并不只是一个理论或者概念，而是一种实践方式，存在于我们生活当中的各个方面。孩子从小接触传统文化，这不仅指导着孩子从小树立正确的三观，也指导着我们的生活，工作，各个方面，传统文化从来不老，老的只是有些教条主义，以偏概全，指鹿为马，我们固然要接受正念，传统文化有着极其让我们更有意义的活着。
32、这也是教育的根本目的，要求孩子从自己做起，从小事做起，在家孝顺父母，在社会上忠于朋友忠于国家，最终成为国之栋梁。
33、传统文化指中华传统文化，即在中国五千年文明发展史中，在特定的自然环境、经济形式、政治结构、意识形态的作用下形成、积累和流传下来，并且至今仍在影响着当代文化的“活”的中国文化。它既以有关的经典文学、
34、古代可以用1840年为界，近代可以以1949年为界，现代当然指新中国。
35、谢邀！要想获得绝对的生存优势，那么就必然要有绝对的生存智慧。所以为了解决这个问题，古人通过经验实践，并把这些方式方法记录下来，于是便有中国传统文化这套学述理论。诚然，只要你敢于面对生活，敢于向不可能挑战，那么你可以不去学习谁与谁的经验或理论。因为你已经拥有此优势的意识。所以只要你沿着这条路走下去，那么你就能获得绝对的生存优势。这是最直接，最可靠和最可行的方式方法。假如你能成功，那么你一定是圣人。
36、二传统文化中有很多经典，可以激发孩子的民族自豪感和自信心。
37、让孩子按教科书学就行了，算是一种历史和文化知识积累，主要是为了考试。
38、传统文化与现代文明冲突很大。现代社会讲竞争，传统文化讲谦让。传统文化讲"仁义礼智信，温良恭俭让"。孩子相信了这些东西，处处谦让，他只能失去机会，一败涂地。
39、孩子不接触传统文化有什么坏处？
40、三过早地学习传统文化对培养孩子高尚的道德情操和品格及人文气质起到促进作用。
41、传统文化指中华传统文化，即在中国五千年文明发展史中，在特定的自然环境、经济形式、政治结构、意识形态的作用下形成、积累和流传下来，并且至今仍在影响着当代文化的“活”的中国文化。它既以有关的经典文学、文献、文化物品等客体形式存在和延续，又广泛地以民族思维方式、价值观念、伦理道德、性格特征、审美趣味、知识结构、行为规范、风尚习俗等主体形式存在和延续。
42、能够让孩子明白“修身齐家治国平天下”。
43、年以前，中国又两千多年的封建社会，两千多年的封建前社会。所谓古代传统文化，基本上可以被儒家、道家和佛家学说所涵盖。近代传统文化就是反帝反封建、追求民族独立和人民解放的革命文化。现代传统文化就是国家建设的文化。
44、孩子是祖国的花朵，民族的未来，社会主义事业的接班人。在这个人生的起跑线上，让他们接受充满教育意义的，具有正能量的传统文化，这是最好的教育方式。首先让孩子接受传统的道德，传统的礼仪至关重要。让他们幼小的心灵就能体会到讲道德，讲文明，讲信用，讲礼貌，懂得如何尊重老师，尊重父母和其他长辈。
45、吃苦耐劳、自强不息这也是传统文化。
46、能够让孩子清楚的知道，我们中华文化的起源和后续的发展。
47、一传统文化中有许多关于修身、励志、孝顺、礼仪等诸多方面的仪轨，对孩子思想意识和世界观的形成起到积极作用。
48、艰苦奋斗、勤俭节约这是传统文化。
49、但假如你不知如何面对生活，也不知如何解决生活问题，那么学习中国传统文化就是最好的选择。因为学习中国传统文化，可以了解他们绝对的生存智慧。
50、由此推演，则可得：接触传统文化，可以更好融入中华本土；若一直生活在国外，接触传统文化可能还会生了很多困惑。
51、也可以不说原则，只说现实生活，现代是高科技发展时代，要教孩子学习计算机，学科学知识，教孩子能够自立，有一技之长，长大是条龙。不是教孩子哭鼻子，磨嘴唇子，长大骗人，长大是条虫。相信家长都希望孩子成龙。不是长大变成酸秀才，只会做黄梁美梦。
52、传统文化是教做人,所谓读书明理.一个懂道理的人,对事是认认真真的,对人生是积极向上的.因此,没必要担心孩子学了传统文化,会消极厌世,会轻视科学,会落伍时代.
53、要教孩子，毛为人民服务，自强自力，奋斗强国，共产主义思想。不能教孩子老朽伪君子道德，自私自利思想。
