1、蝉卵被产在树枝里后，先不孵化。
2、随着裂缝变大，蝉开始从壳内露出来，头部先出来。
3、结尾：总结蝉从地洞出来的意义，表达蝉的声音给人们带来的喜悦和夏天的感受。
4、经历一个冬季的低温萌动后，第二年夏季温度升高后才孵化出来。
5、背部开裂。
6、借鉴：先抑后扬的手法，是指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法，这样使文章前后形成了鲜明的对比，给读者留下深刻印象。
7、先打雷才下雨
8、知了笔顺是：撇、横、横、撇、点、竖、横折、横
9、先打雷，必须空气层里有一定的抬升力和一定的水汽，气层不稳定，三者缺一不可，而出现降水时，空气层里要有充足的水汽，在一定的升降力作用下，小水滴不断碰撞而成较大水滴，在不断循环反复后，当其重量大于空气上升托力时，就开始降落，大的水滴可降至地面。由于各自形成的条件有先后，所以就出现先打雷后下雨，或是先下雨后打雷的情形。也不一定是先打雷后下雨的。不过在夏季也许先打雷后下雨的多些。因为夏天雷雨中其升降作用力是十分强大的。水滴要形成到一定大,而且大于空气上升托力时要有一个较长过程。
10、金蝉从蝉卵枝上孵化出幼虫：
11、知，[zhī]
12、答：金蝉脱壳按照知了从幼虫脱壳后迅速到成虫的过程。
13、作者并没有按照昆虫的一般成长过程来介绍，而是别具匠心先介绍幼虫。第一，蝉的幼虫生涯占了它生命的大部分时间。第二，这部分的生活不为一般人了解，容易引起读者兴趣。体现了本文别具匠心而井然有序的说明顺序。
14、蝉蚁钻入土中，找到树根吸吮汁液，两年后的某一个夏季的晚上，爬到树上蜕皮并羽化为成虫。
15、蝉脱壳的步骤？
16、蝉出地洞的短文通常按照以下顺序展开：
17、这只是一个一般性的顺序，实际上，写作的顺序可以根据作者的创作意和个人风格来进行调整。
18、金蝉脱壳的时候幼虫一般会在晚上爬到树干、树枝、庄稼或草叶上，固定身体后从头部上方开始裂开一道口（金蝉的头顶至后胸背中央，有一道蜕皮线，为羽化成虫时的开裂线），然后将身体慢慢从里面钻出来，从开始裂口到完全钻出来大约需要1个小时左右，刚出来的成虫身体较为柔软，大约需要再过1个小时才有飞行的能力。
19、第二部分（4-7自然段）描写雷雨中的情景，
20、知了的后背会开始一点点鼓起来。3.后背鼓起来之后的知了，会将后背的皮撑破，然后裂缝一点点大起来，整个后背露出来之后，知了的头部会接着出来，然后知了会将整个身体往后倾斜，努力将尾部也挣脱出来。
21、有句成语叫“禁若寒蝉"，指的是冬天蝉不会鸣叫，其实是“声消跡灭"了。冬天根本没有蝉。
22、了的笔顺是：横撇/横、竖钩
23、抓牢以后，幼虫就不会在动了，幼虫背部会出现一道裂缝，随着时间推移，越来越大。
24、描述蝉的出洞：描绘蝉感受到成长的时机，它们勇敢地爬出地洞，迎接新的挑战。
25、蝉这篇课文的说明顺序是：时间顺序。
26、第三部分（第8自然段）描写雷雨后的情景。
27、彼此了解、交好的人：故知（老朋友）。
28、使知道：通知。知照。
29、描述蝉的鸣叫：展示蝉在树上或植物上发出嘹亮的鸣叫声，向大自然宣告它们的到来。
30、引入背景：描述夏天的到来，大自然中充满了蝉鸣的声音和炙热的气息。
31、课文两个部分的说明顺序是按照蝉延续生命的几个过程安排的——先由幼虫到成虫，然后成虫产卵完成繁衍，孵化成幼虫结束，这就是蝉循环往复的生活史。
32、描述蝉的成长：介绍蝉在地洞中度过的岁月，它们经历了蜕皮和生长的过程，逐渐长大。
33、在下雷雨时，我们总是先（看见闪电），后（听见雷声）。因为光的传播速度比声音的传播速度要快很多，所以闪电先被看到，而后才能听到雷声。
34、文章的结构思路：第一部分(1—6段)：先抑后扬，揭示蝉的生命意义。第二部分(7段)：写作者被这蝉的生命意义感动，照应开头。
35、学识，学问：知识，求知。无知。
36、彼此了解：相知。知音。知近。
37、太阳西下，蝉的幼虫开始从地下出来，爬到树干、树枝或庄稼、草叶上，用于固着身体。
38、金蝉是一种比知了小很多，又与知了极其相似的昆虫。金蝉的从幼虫到成虫的过程与知了的从幼虫到成虫的过程也极其相似。它们都是入伏前从泥土中钻出，快速蜕壳后，又极其迅速地长成成虫。在树上以喝露水为生。比喻金蝉脱壳，就是以知了的从幼虫到成虫的成长过程。之所以将其演变成一个成语，即是幼虫在壳里边时，它成长也快，但它一旦从壳里蜕出，其生长速度非常迅猛，极快地长成成虫，会飞会叫。马上会飞的无影无踪，让人捉不到，够不着。这就是形容人做某一件事，或一个人在遇见困境时，行动艰难，一旦脱离困境，马上会远走高飞，让人看不见找不到逮不着。就如同金蝉脱了壳，远走高飞一样神奇。
39、综合上述一篇大论，得出结论，金蝉脱壳就是按照知了的从泥土中钻出，又快速生长，很快从壳里边钻出，又极其快速地长成成虫，飞到树上梢上，或者飞的更高更远，让人看不见，摸不着，逮不到，一遇见动静，立即就飞的又高又远，不知去向了。这就是金蝉脱壳以知了作比喻的用意所在。
40、其中第一部分（1-3自然段）描写雷雨前的情景，
41、光下雨不打雷
42、温馨提示：金蝉属于野生保护动物，保护野生动物从自身做起，拒绝买卖野生动物制品，不干扰野生动物的自由生活。目前社会上存在的食用珍贵、濒危野生动物等行为，既是一种社会陋习，也是非法猎捕、杀害珍贵、濒危野生动物活动屡禁不止的原因之一。没有买卖，就没有杀害，杜绝食用野生动物，它们不属于餐桌。
43、当知了有了适合蜕皮的光线之后，就会准备蜕皮，刚开始知了会慢吞吞的爬几下，然后立刻变得一动不动，这就是在准备蜕皮了
44、倒是雷与闪电之间，有与光的速度比声音的速度快，因而先看到闪电后听见雷声。。
45、《雷雨》这篇课文是按照时间先后顺序描写了雷雨前、雷雨中和雷雨后的景物变化，包含蝉、蜘蛛、树、雷声、雨声、彩虹等描写对象；
46、先下雨再打雷
47、光打雷不下雨
48、两个部分的说明顺序是按照蝉延续生命的几个过程安排的——先由幼虫到成虫，然后成虫产卵完成繁衍，孵化成幼虫结束，这就是蝉循环往复的生活史。
49、蝉的脱壳集中在晚上9~10点之间，其余时间就比较少。固着以后，身体就不动了，像死去一般。头部上方开始裂开一道口，身体慢慢像外出来。从裂口到完全出来大约需要1个小时时间，脱壳以后，翅膀展开，白色的身体是柔软的，，这时还不会飞。大约再过1小时，身体慢慢变黑，也具备了飞翔的能力。脱壳后的空壳就留在了原处。
50、描述地洞：描绘地洞作为蝉的家园，它们在地下度过了漫长的成长期。
51、孵化出的幼虫和蚂蚁一般大，全身白色，叫做蝉蚁。
52、描述蝉的变化：阐述蝉在地洞中发生的变化，包括它们的体型、翅膀和声音的发展。蝉开始感受到外界的呼唤。
53、主管：知县（旧时的县长）。知府。知州。知宾（指主管招待宾客的人。亦称“知客”）。
54、晓得，明了：知道。知名（著名）。知觉（有感觉而知道）。良知。知人善任。温故知新。知难而进。知情达理。
55、本文最大的特点就是采用了先抑后扬的手法。写蝉的聒噪声使人心烦，是一抑，写看到病蝉，写它微弱、细小，又是一抑。从朋友说蝉埋在地下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，作者对蝉的印象已经高扬到了显示生命意义的高度。
56、以下可能性均存在：
57、蝉幼虫爬出地面，寻找高处，找到好为主，爪子牢固抓住。
58、蝉是活跃于夏季，盛于荔熟时节，秋初开始产卵，从树上飞至地上，尾巴泥中，其卵在泥里化成幼虫，经漫长岁月，一般三年以上才初具蝉型，夏季雨后趁泥土松软破土而出，爬上树中脱壳成蝉，雌性的蝉产卵后:就。
59、是按“脱壳之前”“脱壳之时”“脱壳之后”的顺序描述的，脱壳时，蝉虫身体各部位分先后出来，顺序是背（露）——头（钻）——脚（出）——尾（抽），整个劝作配合得自然协调。
60、固定位置。
61、知了在黑暗中蜕皮
62、雷雨就是雷阵雨，是空气在极端不稳定状况下，所产生的剧烈天气现象，它常挟带强风、暴雨、闪电、雷击，甚至伴随有冰雹或龙卷风出现，因此往往可造成灾害。
63、蝉出壳。
64、当知了把自己的头部以及身体露出来之后，尾部也会跟着出来，然后翅膀一点点变得干硬，翅膀的颜色也会从嫩嫩的颜色变成黑白色。
