1、②反复和排比
2、•整句特点：
3、•整句是结构相似,形式比较匀称整齐的句子,如对偶、排比即属此类。
4、一般来说，许多说话者的建议或劝告更直接，经常使用“应该”、“不应该”、“做”或“不做”这样的词，尤其是在亲密的人中间，这似乎太武断了。
5、(3)丰富的修辞。
6、否则，就有可能成为笑话。
7、“要讲究事实，对比事实，积累事实。”用的是排比的修辞方法（*注意：答案是错误的，顶针一定是前句的末尾是后句的开头，如：什么树开什么花，什么花结什么果。）
8、第二部分(第二、三段)，论证中心论点。
9、为了加强言语表达的效果，说话者要注意句型的变化，句型可以用在单句中、复合句、陈述句、感叹句中使用;长句和短句可以交错，也可以倒装。
10、第二段承上叙事，详述庄宗接受并执行晋王遗命的事例。
11、短句是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏性强的句子。
12、广义式就是用广泛灵活的口语来传达主要信息;回避式是用模棱两可的语言来避免露骨的内容;选择式是用选择性言语对不确定行为的表达。
13、改变语序：
14、句式特点：
15、这一段由叙事转入议论。先以饱蘸感情的笔墨赞叹庄宗的成功，用“意气之盛”回应文章开头的“盛”字和“得天下”三字，并顺承第二段的叙事；继而慨叹他的失败，用“何其衰也”回应文章开头的“衰”字和“失之”二字，并转承第二段的叙事。这一大起而至大落的转折，将庄宗极盛和极衰的两种情形作了极强烈的对照。同是一个人，由“盛”转“衰”，变化如此巨大、鲜明，究竟是什么原因呢?下面连用两个设问句，前一句以反问的形式否定“得之难而失之易”的说法，后一句强调成败得失“皆自于人”。这样设问既引人深思，又寓结论于疑问之中。接着引《尚书》中的话作答，并顺势从中引申出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理。这就对庄宗的“成败之迹”做了概括，点明了庄宗得天下和失天下的原因，说明“盛”“衰”异时，截然相反，本源在于“人事”，与开头提出的论点相照应，是论证所得的结论，揭示了所谓“人事”的内涵。
16、)春天，为万物都带来了色彩，我不只欣赏她的色彩，还学会欣赏她的生机勃勃;夏天，为人们带来了欢快的暑假，我更欣赏它让人们品尝到了甘甜的瓜果;秋天，为人们带来了凉爽的风，我更欣赏他带来了红叶纷飞的美景;冬天，为人们带来了美丽的雪花，我学会欣赏她这种银装素裹的美。
17、形式多样的排比有节奏感，增强了语势,深化中心。排比句中运用反复的修辞手法更加起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。
18、•长句,是指用词较多,结构较复杂的句子,它的修饰语(定语、状语)多,并列成分多,或者某一成分结构比较复杂。•短句指的是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏性强的句子。•整句是结构相似,形式比较匀称整齐的句子,如对偶、排比即属此类。•散句则是形式错落,结构不整齐的句子。
19、说话者在与听众讲话或演讲时，要注意音量、音质、音色的变化。
20、第三部分(第四段)进一步议论，引出教训，总结全文。
21、说话的不同场合对口头表达的要求也不同。
22、长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。
23、排比着眼于结构形式相同或相似，其修辞作用在于加强气势。运用反复的句子不一定形成排比，排比句也不一定使用反复的词语。
24、•长句特点：
25、)生活中因为有了沟通，才出现了冰释前嫌、和睦相处、门庭若市……等四字词语，我们的生活才更美好。
26、使用短句，使语言简洁明快，富有节奏感。
27、①反复与重复
28、另外，还可分析其中的两字短语、四字短语等。如连用四字短语,概括力更强,使文章语言典雅而富有韵味。
29、重复是一种语病，使人感到内容空虚，语言累赘；
30、这一段以“三矢”贯穿前后，分两层来写。第一层是庄宗接受遗命，先写晋王赐三矢，次写晋王遗命，详细交待赐矢原因，再写庄宗将三矢“受而藏之”；第二层是庄宗执行遗命，写庄宗出师、征战以三矢励志，大告成功，还三矢于先王。其中着力写庄宗对三矢的恭谨态度。从庄宗“受而藏之于庙”，以及“其后用兵”的举动，可以看出他接受遗命，矢志复仇的决心和意志，这正是他得天下的原因。“受”“藏”“遣”“告”“请”“盛”“负”“驱”“纳”等词，描绘出庄宗忠实执行父命的形象，概括了庄宗全盛时期的征战情况，体现了庄宗的“忧劳”，突出了“人事”的作用，这就为下面的议论做了准备。这一段叙事语势比较平缓，没有任何议论，但却寓论点于叙事之中，以叙事论证了论点，与第一段的“盛”和“得天下”相照应。全段叙事欲抑先扬，为下文写“抑”张本。
31、恰当的隐喻能启发联想;适当的修辞问题可以制造悬念;生动流畅的对偶手法，能激起人心的波澜;在适当的时候重复和强调会给别人留下深刻印象。
32、)金钱，只能满足你一时的需要，而那种真挚的爱，你将一辈子都得不到。
33、第三段转而议论，评论庄宗的盛衰，阐明中心论点。
34、句法上的偏差使它听起来自然和谐。
35、对比论证法
36、另外，倒装句、设问句、反问句、双重否定句等，这些句式比陈述句都有其独特的表达效果。
37、起强调、突出作用。（参照句式特点中的“倒装句”，并注意观察题干中哪一部分与原文有变化，变化的部分往往就是作者强调的重点。）
38、本文作为一篇总结历史教训，为在世及后世君主提供借鉴的史论，毫无生硬的说教，而是娓娓道来，婉转动人。即使是在慨叹庄宗败亡时，也只是寓惋惜之意而无责难之词，可谓意正言婉。全文从“呜呼”起笔，到“岂独伶人也哉”收尾，一叹再叹，以叹始终，于反复叹咏之中显现委婉的韵致。在议论的文字中，多用反问句、疑问句，使说理委婉而令人深思；多用对称语句，特别是在关键的地方，采用语言凝练、对仗工整的格言式的骈句，造成鲜明的对比感和节奏感；适当运用长句，调节语势，有张有弛。疑问句、感叹句与陈述句，骈句与散句，长句与短句，错综有致，读起来抑扬顿挫，一唱三叹，感情饱满，气势充沛。清代文学家沈德潜认为《伶官传序》：“抑扬顿挫，得《史记》神髓，《五代史》中第一篇文字。”后来做史论的人往往学这种抑扬顿挫的笔法。
39、本文属于史论。写史论一般都要使用例证法，以论带史，以史证论。运用这种方法，关键在于准确地选择典型事例。本文第一段就提出以庄宗得天下和失天下的史实为论据，但在具体选材上，却以“晋王三矢”这一不能确定为史实的传说作为事例，并加以详述，体现了作者精于选材的匠心。文章并没有写庄宗如何“逸豫”，但通过“晋王三矢”这一典型的、生动的事例，充分地体现了庄宗的“忧劳”，突出了“人事”的作用，再辅之以评论庄宗盛衰时所涉及的点滴史实，就使人对于庄宗的由“盛”而“衰”、由“忧劳”到“逸豫”不言而明，达到了以材料论证观点的目的，起到了以古鉴今、举一反三的作用。
40、反复则是一种常用的积极表达手段。运用反复，是为了突出要表达的中心意思，强调感情，如果没有充实的内容，强烈的感情，而一味地采用反复的形式，那只能造成重复累赘，应该避免。
41、拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境；
42、•长句,是指用词较多,结构较复杂的句子,它的修饰语(定语、状语)多,并列成分多,或者某一成分结构比较复杂。
43、语言委婉，气势充沛
44、精妙用词：动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等都是极富特色的，都有其独特的表达效果。
45、模糊法分为广义式、回避式和选择式三种。
46、反复与排比有相似处，尤其是间隔反复，往往与排比合用。二者的区别是：
47、在活动中，说话者经常需要给他们的对话者提建议。
48、相比之下，聪明的人啊，可不可以听听自己内心最真的想法，而不被你的虚伪所蒙蔽了那双眼。
49、叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用；
50、名词罗列，形成多个具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，如一个特写的镜头，营造出特定的意境。
51、文中没有佶屈聱牙的措辞，也不堆砌词藻，用平实的语言生动地叙说事例，深入地说明道理，语言平易近人，自然晓畅。叙事不枝不蔓，议论简明扼要，其中一些格言式的对称语句，如“满招损，谦受益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”，句式整齐，言简意丰，发人深省
52、二论证方法
53、语体特点：
54、修辞手法：
55、语言特色：形象生动、简练传神、简约含蓄、淡雅自然等。
56、反复这种修辞方法，常用在叙事和抒情上。反复在表达效果上偏重于起强调作用。使用反复能够达到给读者留下较深印象的作用。二者的表现形式并不相同。排比句行成一个气势比较磅礴的长句。阿尔反复句咋能表现出几个散的分散的小句子，二者在形式上是长句和分句之间的比较。课文《周总理你在哪里？》就运用了反复的修辞方法。反复句有两个相同的词语就可以构成。排比句最少要三个或者三个以上的结构相同词语构成。
57、形式整齐,节奏和谐,富有气势,适用于散文、杂文等文体。
58、第三人称——以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。
59、抑扬顿挫、跌宕起伏的声音，能给人们带来美的享受。
60、设问句：常能引起读者注意和思考；
61、倒装句：强调的是前置或后置的部分；
62、另附：（顶针和它们太好区别了，就不讲了）
63、把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。
64、反复要几句话都一样才叫反复，间隔反复只不过是几句一样的话不在一起罢了！
65、这篇文章是欧阳修为《五代史》中的《伶官传》作的序。文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，讽谏北宋统治者力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。
66、语言简单易懂，符合大众化，内容丰富，修辞手法运用到位，格式简洁明了
67、排比句通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。
68、形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者的情感；
69、第一部分(第一段)提出盛衰由于人事的论点，并提出庄宗得天下和失天下的事例这一立论的根据。
70、找出句中使用的修辞手法，并分析手法的效果、好处。如比喻的生动形象；拟人把物人格化，富于情趣；排比能增强语言的气势，起突出强调的作用
71、说话丰富的人具有强烈的公众号召力。
72、说话者应根据不同的场合、不同的对象、不同的目的，选择有吸引力的话题、语言材料和表达方式，以达到预期的效果。
73、动词尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象；
74、平易自然，简约凝练
75、能简明扼要地叙述事实,简洁生动地表现人物,反映事物的迅速变化,表现作者激越的情绪或果断肯定的语气。
76、书面语：庄重严谨。（要根据语境选择合适的语体）
77、所谓“情”，是人们对客观事物是不是符合自身需要的一种心理反映。
78、情感是言语表达的核心支柱。
79、语言的表达方式必须符合特定场景的要求。
80、本文的中心论点是盛衰之理，由于人事。这一论点本身就是一个既正反对立又合而为一的命题。全文以“盛衰”二字贯穿始终，从“盛”“衰”两个方面，围绕着“人事”进行层层深入的对比论述。本文的对比论证在总体上着眼于“盛”“衰”与“忧劳”“逸豫”的因果关系，从中心论点到论据，从论证过程到结论，不论是所用的事例或史实，还是作者抒发的感慨和议论，都是对比性的。通过正反两方面的鲜明对比，既突出了中心论点，使说理深刻、透彻，也使文章一气贯通，前后呼应，脉络清晰，结构严谨。
81、本文共四段，可以分为三部分。
82、(1)丰富的词汇。
83、长短句一定是有长有短，比较错落整散句证据就是每句字数完全一样，散句就是字数不统一比起长短句更加自由
84、将原句与题干所给句子比较，如：文中画波浪线的句子可改写成：“……”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
85、表意灵活自然,可根据语境而灵活运用。
86、情感语言应真诚、朴实、不夸张。
87、说话者要掌握和运用各种修辞方法，提高口语的生动性。
88、双重否定句：则肯定的意味更加浓烈。
89、三语言特色
90、上段既然提出庄宗得天下和失天下的事例可以为证，这段接下来自然先写得天下的情况。关于庄宗得天下的过程已经写入《新五代史》中的《唐本纪》，此处再写未免重复，也造成文势的拖沓，而且不合序论的体制，所以这一段选用了“晋王三矢”的故事。这一故事属于传说，不能确定为史实，因此，包括《新五代史》在内的正史均未收入。但这个故事在当时社会有相当的影响，宋初王禹在《五代史阙文》中对此做了记载。这个故事生动而又有典型意义，能给人以新鲜感，其精神也符合晋王和庄宗的情况，所以欧阳修把它选入文中。为了慎重，在前面加了“世言”二字。这一故事是中心论点的主要例证，是支撑中心论点的有力论据，也是下文议论的依据。
91、反复和重复不同。
92、说话者的口头语言的情感要与思想紧密结合，没有情感的语言是无法打动人心的。
93、•散句特点：
94、注意口头语言的得体性是很有必要的。
95、第一人称——给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。
96、•短句指的是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏性强的句子。
97、(2)丰富句型。
98、此外，每种特定的方法都有多种使用类型。
99、②整散句——整句是结构相似，形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比即属此类。散句则是形式错落，结构不整齐的句子。
100、反复着眼于词语或句子字面的重复，其修辞作用在于强调突出；
101、整散句结合，灵活自然，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。
102、口语技能的具体运用方法多种多样，如幽默法、委婉法、暗示法、模糊法等。
103、•短句特点:
104、反复与重复、排比的区别
105、•散句则是形式错落,结构不整齐的句子。
106、(4)丰富的节奏。
107、语言总是伴随着情感的，在声音语言表达中，声音以呼吸为支撑，情感是呼吸的驱动力，呼吸随情感而动，说话者应该有强烈的情感语言。
108、本来行文到第二部分，论点已得到证明，似乎可以结束了，可是作者又进一步议论。用“故”字承接上文，再次评论庄宗的盛衰，以“莫能与之争”和“身死国灭，为天下笑”两种截然相反的结果，引出“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉”的教训，得出具有更普遍意义的结论，强调能使人逸豫亡身的不仅限于溺爱伶人，如果小看“忽微”，沉溺于声色犬马的逸乐之中，忘记忧劳兴国的至理，同样会导致身死国灭的下场。作者在这里含蓄地批评朝政，讽谏北宋统治者不要忘记历史教训，意味十分深长。这就使事理更具有现实的针对性，更具有普遍性。
109、①长短句——长句是用词较多、结构复杂的句子；
110、设题角度
111、文笔酣畅，波澜起伏
112、为了创造和谐的人际关系，说话者应该用更委婉的语言向别人提出建议。
113、文章以“呜呼”的感叹突兀而起，一起笔就发出对历史的深沉感慨。接着用转折关系的反问句，强调人事的作用，提出中心论点：盛衰之理，由于人事。这一叹一问，一退一进，不仅使论点醒人耳目，而且为全文定下了叹惋的基调。接着点出庄宗得天下和失天下的事例，说明立论的历史根据。“原庄宗之所以得天下，与其所以失之者”，这一“得”一“失”，与论点中的一“盛”一“衰”相应，并领起下文。
114、说话者在口头语言中尽量使用描述性、表现力、准确性和生动形象的词语，熟练运用专业词汇、习语和俗语，从而调动听众的积极性，激发群众的想象，赢得听众的信任。
115、文章开篇突兀而起地提出论点，马上落到立论根据上，再落入“晋王三矢”的叙事，又语势猛然一升，发出对庄宗之“盛”赞叹，而后语势陡然一降，发出对庄宗之“衰”的悲叹，继而步步紧逼，设疑问、引古语而得出“自然之理”，然后再次评论庄宗盛衰，语势再升再降，在大起大落之中引出发人深省的教训，戛然而止，将全文的语势稳稳地落在结尾上。篇幅虽短小，却写得起伏跌宕。全文一气呵成，淋漓酣畅。
116、解答：在排比句中运用反复句的好处是：加强语气，强调作用。
117、排比句式是使用三个或者三个以上相同或相类似的词、结构组成的。排比句在表达效果上能够增强文章的气势。多用在叙述文中、说明文中和抒情散文中。
118、口语：自然亲切、活泼生动，灵活简短；
119、使用整句，使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。
120、反问句：常能给人语气强烈、掷地有声的感觉；
121、第二人称——增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。
122、表意严密,内容丰富,精确细致,宜于表达较为复杂的思想内容和严密精确的思想。
123、人称使用：
124、生活中不能没有了沟通，就像傲视苍穹的红杉不能没有了坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。
125、把问题阐述的更清楚，更透彻。
126、•长句特点：表意严密,内容丰富,精确细致,宜于表达较为复杂的思想内容和严密精确的思想。•短句特点:能简明扼要地叙述事实,简洁生动地表现人物,反映事物的迅速变化,表现作者激越的情绪或果断肯定的语气。•整句特点：形式整齐,节奏和谐,富有气势,适用于散文、杂文等文体。•散句特点：表意灵活自然,可根据语境而灵活运用。
