1、想象空想理想想念
2、教学反思简短可以这样写，首先对与诗同行活动二举办诗歌朗诵会的主要教学内容进行概述，其次，对主要教学内容进行分析和反思，最后概括总结，得出教学反思结论
3、相关组词
4、一、“念”基本释义：
5、基本释义：
6、〔于～〕多胡须的样子，如“自捋颔下，则于～者如故矣”。
7、想法：～绪。～致（新颖独到的构思、意趣）。构～。
8、猜想想法不想休想
9、怀念；惦记：母亲～着远行的孩子。
10、希望；打算：他～上北京。
11、心中的打算，想法，看法：意～。杂～。信～。
12、思考；动脑筋：敢～敢做。
13、说，读，诵读：～白（戏剧道白）。～叨。～经。～书。
14、扩展资料
15、思念挂念念旧念书
16、想念纪念留念概念
17、[sī]
18、让学生投入到文中的情景中去感受，孩子们说出了不同的感受。有孩子说，孙中山这时很害怕，也有的说很紧张、还有的说他很自信。于是尊重孩子的情感体验，让他们读出不同的语气。孩子们在这样的朗读中，就能够更深刻、更全面的去理解课文。
19、“廿”的大写。
20、思念意思思想反思
21、不懂就要问的教学反思，学生在学习知识的时候，可能会遇到一些疑难问题，那么这些疑难问题首先要经过自己的深思熟虑。或者不断地去思考，去探索，实在探索不出来的，这样的问题，我们就可以去请教老师，让老师帮我们去解答一下，那么我们根据老师讲的详细记住。那么以后再遇到问题的时候，我们就可以迎刃而解。
22、“想”的近义词：念、思
23、惦记，常常想：惦～。怀～。～头（思想、想法）。悼～。～旧。～物。
24、想，考虑，动脑筋：～想（a．客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果；b．想法，念头；c．思量）。～忖。～索。～维。沉～。寻～。见异～迁。
25、“想”字繁体字写法：想（繁同简）
26、想念，挂念：～念。～恋。相～。
27、[sāi]
28、《不懂就问》这篇课文主要是阅读教学，要让孩子在读书中体会文章内涵。而在朗读指导的过程中，尊重孩子的个性情感体验非常重要。我先让孩子在读通的基础上，再通过老师的引导读懂文章。在老师交给了方法过后，孩子们通过自渎去再次感悟，进一步了解课文。
29、预料；推测：没～到情况这么复杂。
30、二、“思”基本释义：
31、比如。问中讲到：“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不错地背了出来。
32、回忆：放在什么地方，我一时～不起来啦。
33、沉思思考思索哀思
