1、xxx长的像刚从非洲回来的“黑妞”。
2、特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等,一般为名词.实例：号称”世界屋脊”的青藏高原,有两个世界之最.（“世界屋脊”一直用来特指青藏高原）
3、表示提起下文
4、表示特殊含义，如：这样的“聪明”还是少一点好。
5、表示直接引用.
6、示例：她说：“明天我会准时到达。”（Shesaid,"Iwillarriveontimetomorrow."）
7、冒号的用法:
8、双引号在阅读理解和写作方面都有很重要的作用，学生需要在语文课上认真学习它的使用。
9、说“认识”，其实我并不理解他。
10、否定和讽刺指对所表述的内容加以否定和讽刺.实例：你居然在课堂上传纸条,实在是太“勇于发言”了.（表示讽刺否定,讽刺传纸条的同学.）
11、单引号用于引用对话中的引用语句，例如：“她问他，‘你明白了吗？’”
12、特定称谓（别称、昵称）。
13、”都是三年级语文中经常使用的双引句子。
14、“六一”儿童节快到了，这是我们在小学阶段度过的最后一个儿童节，怎样才能过得更有好处呢
15、示例：他们真是“关心”环境问题！（Theyareso"concerned"aboutenvironmentalissues!）
16、父亲对小明说：“咱们这地方出产的‘龙井’但是上等好茶，明天你带上几斤去探望你们的老师。”
17、我们班有四名同学获奖:小米、小明、小红、小李。
18、表示否定和讽刺.
19、多灾多难的黄河怎样能成为中华民族的“摇篮”。
20、引号的六种用法和例句:
21、这样的“聪明”还是少一点好。
22、爷爷说：“读书可以让你变得更聪明。”
23、双引号的作用有表示引语；表示特定称谓；表示特殊含义（也表示否定和讽刺）；表示着重论述的对象；用于话语之中。
24、在写作中，他们可以使用双引号来引用别人的话或者表示一些特定的意思。
25、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所为”。
26、“天下最难走的路”不是一般好处的路，而是两万五千里长征之路。
27、”或者小明用手势表示“我不会这道题。
28、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
29、)“哎呀，真是美极了!”皇帝说②，“我十分满意!”
30、鬼子来“扫荡”了。
31、双引号（""）用于标示语句中的直接引语、引述的话语或强调的部分。在英语中，双引号的使用主要有以下几种情况：
32、标示需要强调的部分：
33、当时北平各报载“十一月日重庆专电”：“北大校长傅斯年，已由昆明返渝，顷对记者谈：‘伪北大之教职员均系伪组织之公职人员，应在附逆之列，将来不可担任要职。’”
34、例句：海伦学会了用手指“说话”。
35、表示着重强调.
36、例：更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，文雅得合闺女一般。（“天下最难走的路”不是一般意义的路，而是两万五千里长征之路。）
37、引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。
38、意思是：1．表示引语。2．表示特定称谓。3．表示特殊含义（也表示否定和讽刺）。4．表示着重论述的对象。5.用于话语之中。
39、引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”，这是很有见解的。
40、三、着重指出例：“乱扔垃圾”这个坏习惯一定要改掉。
41、老师说：“学习要认真，才能取得好成绩。”
42、标示直接引语：
43、示例：我们经常听到的“世外桃源”是指一个理想的、与世隔绝的地方。（Weoftenheartheterm"utopia"referstoanideal,isolatedplace.）
44、引号的作用并造句
45、我看见了“雨后春笋”的画面。
46、使用双引号可以准确地传递信息，也可以帮助表达者与听者建立共同理解的基础。
47、你居然在课堂上传纸条，实在是太“勇于发言”了。
48、例：还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。
49、”二、特定称谓例：那个“红领巾”正在扶老奶奶过马路。
50、)适当地改善自己的生活，岂但“你管得着吗”，而且是顺乎天理，合乎人情的。
51、表示行文中直接引用的部分。如：老师说：“明天天气好，我们去郊游吧。”
52、示例：根据研究报告，过量摄入糖分“可能导致肥胖和糖尿病等健康问题。”（Accordingtotheresearch,excessivesugarintake"canleadtoobesityanddiabetesandotherhealthproblems."）
53、表示特殊含义
54、表示行文中直接引用的部分。
55、巨人竖起一块＂禁止入内＂的告示牌
56、表直接引用，一般引号冒号都用：（引号内的内容必须忠实于原文）
57、在文章中它们可以起到突出重点、抒发情感等作用。
58、美式：Shesaid,"Themeetingbeginsat4:00pm."
59、例如：“我明天要去看电影”，小明说道。
60、用于表示讽刺、反语或语气强调：
61、因为三年级的学生已经能够掌握基本句型和一些高级词语，也开始学习标点符号的使用。
62、作家鲁迅说：“读书不是为了考试，而是为了更好地生活。”
63、特殊含义（原词有了新的含义）。
64、引号最基本的用法是引用，引用包括直接引用和间接引用。直接引用是把人所说的话完整地记录下来，分三种情形，
65、间接引用是把某人的原话非正式地、不完整地、随语意拈来放在自己的话中的引用。这类引述如果不作明白交代，就很难发现它是引用。
66、例如，“他说，‘我很喜欢吃冰淇淋’”，这个句子中就使用了双引号来引用别人的话。
67、”都可以使用双引号来表示。
68、人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术
69、一、表示某人说的话例：妈妈说：“今天很冷，多穿点儿。
70、表示特定称谓.
71、示例：这个项目的“关键”是团队合作。（The"key"tothisprojectisteamwork.）
72、标示特定术语或短语：
73、直接引用指行文中引用他人的话,成语、格言、诗词等,也包括拟声词、音译词.实例：“满招损,谦受益”这句格言,流传至今天已有二千年了.（表示直接引用,引用了古人说的一句话.）
74、她说：“昨日我爸爸给我买了只可爱的小狗，爸爸说：‘你要照顾好小狗哦！’我说：好！
75、例句：荷兰有“风车之国”的美誉。
76、带有双引号的句子
77、“爸爸妈妈，我想要一只小狗，”小明请求道，“可以吗？”
78、表示需要着重记述的对象(强调)。如：写文章要做到“有序”。
79、分两种情况：
80、三年级语文可以使用双引号表示直接引用别人的话或者表情，例如：老师说：“好好学习，天天向上。
81、例：从某种意义上说，“说”就是做。
82、“菊花残，满地伤。
83、您好，1.妈妈说：“好好学习，天天向上。”
84、双引号的用法及例句：
85、“这个句子有一个感叹号！”她喊道，“不管怎样，我都会把它放在引号的外面。”
86、英式：Shesaid,'Themeetingbeginsat4:00pm.'
87、)现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
88、着重强调指一句话中需要着重强调的对象.实例：他是一个节俭的人,衣服旧了,破了,也“敝帚自珍”,舍不得丢弃.（表示强调论述,突出人物的节俭.）
89、引号的用法:
90、)丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说①：“先喂饱你!”
91、例： 他们（指友邦人士）的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。
92、使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。
93、表示特殊含义.
94、（转述大意时不用引号，冒号改成逗号。如：他说过，没有人的时候是一定要关门的）
95、”与“梦里不知身是客，一晌贪欢。
96、例：伟人教导我们说：“好好学习，天天向上。”
97、如果你是＂未经登记＂的陌生人，你是无法进入的。
98、“在中文中，使用双引号来标记引用的句子。”
99、)唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所为”。
100、“今天天气真好，”小红兴致勃勃地说道，“我们可以去公园玩。”
101、“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮”，这就是说，群众有伟大的创造力。
102、你好，1.“我喜欢吃苹果，”小明说，“因为它又甜又好吃。”
103、引号的作用
104、说明：例1)是说话人在前，说话在后的情形，例2)是说话人在中间，此前此后都是他说的话的情形，例3)是说话人在后面，前面是他所说的话。上述三个例句中的①②③处分别用冒号、逗号和句号，这是由引号所引发的固定搭配，不能变动。
105、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。
106、表示需要着重记述的对象(强调)写文章要做到“有序”
107、表特殊称谓
108、表示特殊意义
109、罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。
110、特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思.实例：更有两位虎头虎脑的青年,他们走过“天下最难走的路”,现在却静静地坐着,文雅得合闺女一般.（“天下最难走的路”不是一般意义的路,而是两万五千里长征之路.）
111、直接引用（引用他人的话）。
112、著名诗人李白说：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”
113、间接引用：引文已成为说话人句子的一个组成部分，
114、“别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿，”小李快乐地唱着，“不见得有什么不好。”
115、荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。
116、四、表示引用例：“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基的名言。
117、引号的用法：
118、田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”
119、三味书屋是几十年前的书塾，当年“诗云”“子曰”，咿咿哑哑的读书声街上都听得到，盛极一时。
120、表强调突出
121、表讽刺、否定
122、例：老根据地人民做的鞋是“量天尺”。
123、表示解释或说明时间:上午八时。3表示总结上文:
124、例句：“知之为知之，不知为不知”我记住了。
125、人，岂能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
126、标示引述的话语：
127、他是一个节俭的人，衣服旧了，破了，也“敝帚自珍”，舍不得丟弃。
128、)“怕什么!海的美就在这里!”我说道。③
129、“来，让我们一起唱歌，”老师说，“这样能让我们更加快乐。”
130、有因为在三年级语文学习中，学生会学习到使用双引号标注直接引语的知识点，因此可以用双引号来构成句子。
131、家乡有一句＂紧走搭石慢过桥＂的俗语
132、例句中的引号，表明秩序是不合理，文明是自我标榜，其实一点也不文明，用的是反话正说，具有嘲笑的客观效果。
133、请注意，美式英语和英式英语在使用双引号方面存在一些差异。在美式英语中，双引号内外的单词、短语之间通常使用双引号；而在英式英语中，通常使用单引号。例如：
134、引号最基本的用法是引用，引用包括直接引用和间接引用。直接引用是把人所说的话完整地记录下来，分三种情形，例如：
