1、内容要协调一致，前后呼应
2、除了在语言学习中经常使用之外，仿写句子在文学创作中也有一定的应用价值，可以帮助作家通过对已有文本的演绎和变换，创造出新的文学作品。
3、仿写英语句子，可以用句子的格式，按要求替换主语，动词，等等。
4、原句：我喜欢画画。
5、原句：这本书很有趣。
6、仿写句子是小学三年级语文学习的重要内容之一。以下是一些仿写句子的方法和技巧：
7、仿写的基本要求
8、根据上下文和语境，对原句进行适当的改动和补充，以使其更加完整和准确。例如，“我看到了一只小鸟在树上唱歌”可以改为“我在公园里散步时，突然听到了一只小鸟在树上欢快地唱歌”。
9、加“主、谓、宾”三个点：这种方法适合于仿写简单句或者名词性从句。在原文中找到主语、谓语和宾语，分别在相应位置上加上一个点。
10、仿写句子：我们一起去游泳。
11、原句：我们一起去公园玩。
12、仿写句子是指在原句的基础上，保留句子的语法结构和部分词语，但修改其中的一些词语或表述方式，从而产生类似但不完全相同的新句子。
13、根据所学的语法知识，对原句进行调整和修改，以使其符合语法规则。例如，“他是一个聪明的孩子”可以改为“他是一个非常聪明的孩子”。
14、修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法
15、在仿写过程中要注意修辞“依葫芦画瓢”，结构“循规蹈矩"和内容“前后兼顾”的原则。同时还要注意隐性要求。如内容要协调一致，前后呼应等。
16、仿写句子：那本杂志很好看。
17、原句：我的妈妈是一名老师。
18、学生仿照例子写句子还容易些，扩写有一定的难度，扩写要提醒孩子们从事物的形状，颜色，大小，声音等方面去扩写，比如向日葵，可以说它的数量，颜色，形状，等方面去把句子写具体，写生动，引导学生一步一步来，从简单到困难，从一方面到各个方面。
19、仿写句子的目的是为了帮助学生掌握语言表达的技巧，提高语言水平和写作能力，同时还可以培养学生的语感和创造力。
20、一、从句子构成入手：从一个句子的完整构成（主语、谓语、宾语、补语、定语等）开始，然后把各个句子组块重新组织排列，灵活改变句子结构，把一个全新的句子构思出来。例如：
21、坚持大声朗读课文，可改善自己的语音，语调
22、英语学习应遵循以下六大原则。这些原则都是“常识”性的。正如美国总统林肯所说：一个人必须依据语言、逻辑和“简单的常识”来决定问题和建立自己的行动计划。在学习英语的过程中，你按照常理去做，你就可能成功。你违背了常理，就不可能成功。当然，成功与否还取决于你的“努力”。
23、修辞要相同
24、三、从句子形式变换出发：将句子从陈述句换成疑问句、改写成一般过去时等，有时可以使一句话变成两句，一句成半句，把新句子内容形式改变起来。例如：
25、仿写句子：我喜欢吃橙子。
26、仿写句子：我的哥哥在玩游戏。
27、修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。
28、在仿写句子时，可以采用加点字的方法辅助自己理解原文，并更好地完成仿写任务。以下是一些常见的加点字技巧和口诀：
29、内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
30、仿写句子：我的爸爸是一名医生。
31、前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
32、选择一个简单的句子作为模板，然后在不改变原意的情况下进行修改。例如，“小明喜欢吃苹果”可以改为“小红爱吃苹果”。
33、可选购一本符合自己能力的辅导书，每天适当练习
34、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
35、根据自己的想象和创造力，对原句进行改编和创新，以使其更加有趣和富有想象力。例如，“太阳升起来了”可以改为“太阳慢慢地升起了”。
36、仿写：Mypencilthisis.（定语改主语）
37、因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说：
38、通过学习课文，在课余时间翻译课文
39、仿写句子：今天阳光明媚。
40、上课时间一定要充分把握
41、原句：这个小孩多高？
42、原句：Ilikethispencil.
43、句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求孩子仿写前仔细观察。
44、仿写：AbookIhave.（宾语改主语）
45、仿写的方法
46、仿写句子：我喜欢唱歌。
47、原句：我最喜欢春天。
48、原句：我的朋友在书馆看书。
49、总之，仿写句子需要灵活运用各种语言技巧和方法，以达到丰富表达、提高语言能力的目的。
50、二、从句子字重组出发：从句子中把重点部分提炼出来，再重新组合，仔细斟酌语句结构，把它转换成另一句话。例如：
51、字数要相等或大致相等
52、原句：Ihaveabook.
53、仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：
54、原句：我喜欢吃苹果。
55、二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
56、这一次，你若按照常理去做，并且下工夫，那你就要成功了!
57、仿写：DoIlikethispencil?（将陈述句变为疑问句）
58、观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。
59、仿写句子：这个小猫多重？
60、原句：这里有五个小朋友。
61、仿写句子的方法与技巧有很多种。可以，从句式，修辞和内容等方面入手。首先要分析例句的修辞特点和句式特点，再结合语境特点进行仿写。
62、原句：Thisismypencil.
63、②在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似
64、对于每课的语法重点，要适时总结，细致分析
65、①在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；
66、原句：昨天下雨了。
67、需要背诵的课文一定要能默写
68、句式要统一
69、句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
70、仿写句子：那里有六个小朋友。
71、内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。
72、仿写句子：我最喜欢冬天。
73、这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
74、二年级都会考仿写句子的
75、加“并列连词”后面的点：如果原文中存在并列关系，则可以在连接两个并列成分的连词后面加上一个点，以此来表示该部分需要进行仿写。
