教学有个性，有自己的特点与风格。教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。
注重培养学生的自主学习意识，讨论式、参与式运用自如，挥洒入流。备课充分，讲解精辟，重点突出，善于引导学生开展观察、操作、比较、猜想、推理、交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程。
课堂气氛活跃，学生能够主动参与，积极交往，和谐互动。教态亲切，仪表端庄，举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。
教师应变和调控课堂能力强，教学效果达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通，学生会学，课堂气氛好。
课堂设计新颖，任务性强。教师能够利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起。教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
教师教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。
注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。
课堂节奏控制得当，紧紧抓住学生的注意力，让学生没有松懈的机会。整节课教学内容充实，学生学习紧张、明快而且轻松、活泼。
建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
在情境中教学，使学生能快速进入学习状态。有效的输入，才能有高效的产出。加强学生情感教育。
这些评语和建议涵盖了教学设计的创新性、学生的主体性、教师的教学基本功、课堂互动、教学资源的开发和利用、以及情感教育等多个方面，希望对您的教学有所帮助。
