教案评价通常关注以下几个方面：
教学目标
目标是否明确、具体，能否激发学生兴趣。
目标是否符合课程标准和学生实际水平。
教学内容
内容是否全面、科学，是否整合了知识系统。
教学内容是否贴近学生生活，能否激发学生的学习兴趣。
教学过程
教学过程设计是否完整有序，是否体现知识结构和学生活动。
是否注重师生互动，是否体现“以学生为主体”的教学理念。
教学方法
方法是否灵活多样，能否引导学生自主探究和合作交流。
方法是否生动活泼，能否注重情感交流，激发学生内在动力。
教学基本功
教案书写是否工整规范，教学环节是否齐全，条理性是否强。
板书设计是否具有创意，知识联络是否图文结合。
教学效果
课堂结构是否完整，教学密度是否恰当。
能否通过教学活动培养学生的各种能力。
创新性和实用性
教案是否有创新意识和实践性，能否启发和指导学生学习。
教案是否具有可操作性，能否在实际教学中有效执行。
其他
是否结合时政，是否有大量文字叙述。
是否注意用不同色彩强调语句中的重点，以便学生一目了然。
教案评价的目的是为了促进教师的专业成长和提高教学质量，因此评价时应提供具体、建设性的反馈，帮助教师改进教学方法和内容。
