幼儿园小班教师讲故事的方法可以总结如下：
修改故事：
在不改变故事原有情节的基础上，对故事的细节进行扩充，使用小朋友爱听且能听懂的语言来表现故事情节。可以加入重复和象声词等元素，使故事更富有童稚性。
学习优秀讲故事技巧：
教师可以通过多听录音机磁带、看碟片等方式，学习《鞠萍姐姐讲故事》《孙敬修爷爷讲故事》等节目中的优秀技巧。注意在讲故事时语言要亲切、有变化，可以使用各种象声词来表现动作，设置提问和小关子来吸引听众。
设置讲述技巧：
在每一个故事中，教师可以设置不同的讲述技巧，例如熟记各种动物的叫声模拟词，扩充故事角色的对白，以及在讲述过程中使用不同的语速和节奏，增加情节的感染力。
引起兴趣：
在讲故事之前，教师可以通过提问等方式引起幼儿的兴趣和好奇心，帮助他们建立对故事的期待。
生动讲述：
教师应根据故事情节逐句逐段讲述，语调抑扬顿挫，并可以借助音效和动作来增强趣味性和互动性。同时，注意观察幼儿的表情和反馈，根据他们的反应进行调整。
加强理解和想象：
讲完故事后，教师可以通过提问和引导幼儿深入思考，帮助他们理解故事内容，并通过画画等方式表达他们对故事的想象。
加强表达能力：
教师可以通过询问问题或让幼儿自己讲述故事，来加强他们的表达能力。同时，鼓励幼儿表达自己内心的感受，让他们感受到被支持和认可。
选择合适的故事：
应选择那些内容单纯、情节简单、形象生动的故事，符合幼儿身心发展要求。小班幼儿宜选择带有重复内容的故事，以帮助他们更好地理解和记忆。
巧妙加工故事：
在讲述时，可以去掉必要的人名、地名，简化称呼，使故事更易于幼儿理解。同时，使用形象的语言和声音塑造形象，增强故事的吸引力。
利用教具和学具：
教师可以准备与故事相关的图片、形象、音频等教具和学具，帮助幼儿更好地理解故事内容，并提高他们的参与度。
通过以上方法，幼儿园小班教师可以更有效地给幼儿讲故事，帮助他们更好地理解和感受故事，从而促进他们的语言和认知发展。
