1、概括格式：本文记叙了××人（或单位）+××时+××地+在××情况下+做××+事件结果。
2、问题回答法。有些问题，只要回答出来也就是概括出了主要内容。如《飞夺泸定桥》提出下面问题：①课文写的是红军在什么情况下飞夺泸定桥的？②他们是怎么“飞”又是怎么“夺”的？③结果怎样？把这些问题的回答归纳起来，就是主要内容。
3、题目拓展法。有的文章的题目能高度概括了文章的内容，归纳这类文章的主要内容，可以从审题入手，弄懂题目的含义，然后对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。
4、概括文章主要内容的六种方法：
5、最后注意作者写出逻辑和自己的归纳逻辑。
6、通过以上三种方法，读者可以更有效地概括段意。寻找主题句、提取关键词和总结关键信息都可以帮助读者快速了解段落的主题和内容。这些方法在提高阅读效率和阅读理解能力方面都具有重要的指导意义。
7、寻找主题句：主题句是段落中概括段落大意的句子，通常出现在段落的开头或结尾。如果段落中没有明显的主题句，可以根据段落的内容自行总结。
8、阅读一篇文章，必须领会它的主要内容，只有掌握了主要内容才能进一步领会作者的写作意。那么，如何概括文章主要内容呢？
9、第二种方法是提取关键词。在阅读段落时，读者可以注意关键词，并将它们提取出来。这些关键词通常是段落的关键概念或重要信息，通过将这些关键词组合在一起，读者可以概括段落的主题。例如，一个段落讨论的是“全球变暖”，其中的关键词可能包括“温室气体排放”、“气候变化”和“海平面上升”。
10、题目扩展法。有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。如《飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一下：本文写的是红军在二万五千里长征途中，克服重重困难，夺取泸定桥的经过。这就是课文的主要内容。
11、二、说明文
12、段意合并法。把每段的段意连来，就是文章的主要内容。如《黄继光》一课，可分为四段，段意分别是：
13、概括议论文有固定要求：用完整的判断句，明确表达出作者的观点。
14、看标题，区分论点与论题。
15、形象的特征概括出来了，文章主旨的概括就迎刃而解了。
16、看标题，把握说明对象及其特征。
17、（4）黄继光所在营攻占了五九七·九高地。根据段意归纳为：在战争时，中国人民志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，顽强战斗，壮烈牺牲。
18、概括议论文主要内容的步骤有：
19、避免细节信息：概括段落大意时，要避免包含过多的细节信息，以免让读者感到困惑或偏离主题。
20、段意综合法
21、一、记叙文
22、（2）黄继光向指导员请战；（3）黄继光顽强战斗，壮烈牺牲；
23、总之，概括主要内容的方法还很多，不管用哪种方法，都首先要认真阅读、分析。
24、扩充题目法。某些文章的题目，就是对文章内容的概括。另外，题目是文章的“眼睛”，透过题目我们往往能够捕捉到文章的很多信息。我们在读懂题目字面意思的基础上，再根据内容把文题扩充为一句能够全面概括内容的话。
25、关键词句提炼法。在读某篇文章的时候，你会经常发现一些高频出现的词语，这些词语就是关键词语。文章中的一些在特殊位置的句子需要格外留意，如文章或段落的开头句、结尾句，承上启下的句子等，往往可以剪裁使用。
26、关注主人公的言行，通过言行分析其感情和精神品质。
27、（4）把各段的段意综合起来，概括文章的主要内容。
28、（1）黄继光所在营接到新的战斗任务；
29、中心论点是作者在文章中所表达的观点、看法和主张。
30、仔细阅读段落：在概括段落大意之前，要认真阅读段落，了解段落中每个句子的大意和逻辑关系。
31、以下是一些概括文章段落大意的技巧：
32、方法和公式：
33、分析思路结构。通过梳理文章的结构，把握作者的思路。
34、第一种方法是寻找主题句。一般来说，每个段落都会有一个主题句，它通常位于段落开头或结尾。通过找到主题句，读者可以轻松概括段落的主题。例如，一篇文章主题是“环保”，其中一个段落的主题句可以是“为了保护我们的地球，我们需要采取各种措施来减少污染”。
35、抓重点词句(中心句、中心段或过渡段)。有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就是文章的主要内容。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。
36、还有几个类型文章的总结
37、概括议论文的主要内容，就是要求概括议论文的中心论点。
38、第二，从这段文章中找主题，这个主题是作者给出段落大意的暗示。
39、首先，反复阅读，至少读三遍，回味作者在这段文章中说的什么事，这件事情的核心就是段落的核心。
40、注意转折词和语气变化：转折词和语气变化通常表示作者的观点或态度发生了变化，这些变化可能会影响段落的含义和概括。
41、先概括后举例子的表达方法是我们小学语文课文中常见的一种写法，也可以叫做总分结构，先概括的好处就是能够让学生明白整篇文章，或者段落的大概内容，如果是议论文我们就可以明白作者想要表达的观点，再用举例子的方法让我们更容易理解。
42、练习概括技巧：通过大量的练习，可以逐渐提高自己的概括技巧。可以选择一些文章进行练习，逐渐提高自己的概括能力。
43、具体步骤有：
44、关注说明文的说明对象，分析说明对象的特征。
45、取主舍次法即重点归纳法。有时一篇文章，其重点部分十分突出，而全文的主要内容就在其中。因此，只要抓住这个重点部分的段落大意，再加上一些必要的补充交代，全文的主要内容就归纳出来了。
46、（1）认真通读全文，初步了解全文写什么。
47、段意归并法。把每段的段意连来，就是文章的主要内容。先把全文读一遍，对课文有个大致的了解;再一段一段认真的读，读懂每个段，弄懂每个自然段的段落大意，只要把每个段落大意合理地连接起来，就抓住了课文的主要内容。
48、仔细分析文章结构，写文章一般都会遵循主题是灵魂，结构是骨架，内容是写肉这样的原则。所以先分析文章结构，然后再看主题。
49、合并段意法。可以分别概括每自然段或每个部分的内容，再加以合并。
50、总之，概括文章的段落大意需要认真阅读和理解段落内容，寻找主题句和关键词，注意转折词和语气变化，避免细节信息，用自己的语言概括，并不断练习提高自己的概括技巧。
51、看开头，能否统领全篇。
52、看结尾，是否有总结性的句子。
53、写景的记叙文
54、看完一篇文章是输入，然后用自己的语言复述一遍是输出，这样对整篇文章的理解就会更上一层楼。
55、因此感知文章就要从分析形象入手，根据全文内容或某一关键语段，概括稳重形象的特征。
56、三．议论文
57、要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。如《董存瑞舍身炸暗堡》一文的四要素：时间是1948年5月25日，地点是隆化中学附近，人物是董存瑞，事件是董存瑞舍身炸毁暗堡。概括这四要素可得出主要内容：1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁了前进途中的暗堡。
58、这是一种最基本的概括文章主要内容的方法。一篇文章可以分为几个部分，每个部分都概括出它的主要意思，把各个部分的意思综合组织，就能归纳出主要内容了。一般按以下几个步骤进行：
59、（3）给文章划分段落，并归纳段意。
60、从感知形象入手。
61、（2）细读文章，弄懂每个自然段、每个词句的意思。
62、第三种方法是总结关键信息。在阅读段落后，读者可以总结出段落中的关键信息，并将其编写成一个简洁的句子或短语。这种方法要求读者将段落中的复杂信息简化，并突出其中的核心要点。例如，一个段落描述了“科技对教育的影响”，读者可以总结为“科技改变了教学方法和学习方式”。
63、让读者提前了解你想通过例子来表达你的主题思想，
64、叙事的记叙文
65、提取关键词：关键词是构成段落大意的关键因素，可以帮助你概括段落大意。可以从段落中提取关键词，然后用简单的语言将这些关键词串联起来。
66、概括格式：本文描写了××景物+××特征
67、取主舍次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。如《落花生》写了种花生、收花生和尝花生几件事。从文章看，“种花生”和“收花生”写得简略，是次要的；“尝花生”写得详细，是主要的。根据课文主次可以这样概括文章的主要内容：“我”一家人过花生收获节的情形。
68、看中间，是否有过渡性的承上启下的句子。
69、关注六要素，找出事情发生的时间、地点、人物，梳理事件的起因、经过、结果。
70、综合六要素法。记叙文的六要素包括时间、地点、人物、起因、经过、结果。可以表达为：主要人物在什么时间做（或说）什么事（或话），结果怎样；在答题时，根据具体情况，尤其是根据作者的表达重点，对有的要素进行取舍。
71、摘录句段法。有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。如《养花》一文，可根据结尾段来概括它的大意：课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。
72、一篇散文作品总有表达作者情感的载体——某一人或事物。
73、关注写景顺序和景物特点。
74、概括格式：本文记叙了××人+××事+表现了××感情（精神品质）。
75、综合归纳法，如写事的文章。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。
76、用自己的语言概括：用自己的语言概括段落大意可以更好地表达和理解段落的意思。如果用自己的语言概括，要确保用词准确、简洁明了。
77、概括格式：本文说明了××事物（或原理）+××特征
78、抓住关键词句。关注文章的中心句、段首句、过渡句、总结句、反复句，把握说明对象的特征。
79、写人的记叙文
80、从整体上概括归纳。选取主要方面，舍弃次要方面，进行梳理和归类合并。
81、第三，用自己的语言，归纳出段落大意。
