中学生不喜欢上音乐课的原因是多方面的，主要包括主观原因和客观原因：
主观原因
缺乏音乐细胞：部分学生认为自己没有音乐天赋，对音乐不感兴趣。
心情不好：学生在音乐课前可能因为学业压力或其他事情心情不佳，导致对音乐课没有积极性。
对音乐课不重视：许多学生认为音乐课不重要，尤其是非中考科目，经常被其他主课挤占，导致对音乐课的重视程度不够。
寻求放松：有些学生把音乐课当作放松的手段，用来缓解紧张的情绪或发泄情绪。
客观原因
教学内容枯燥单调：学生认为课堂上的乐理知识太深奥，实际生活很少应用，而课本上的歌曲难听且难学，导致对音乐课不感兴趣。
教学方法和手段单一：教师的教学方法可能过于深奥或单一，没有激发学生的学习兴趣。
教学设备和环境差：音乐教室的设备差、环境不好，也会影响学生的学习体验。
考试形式死板：音乐课的考试形式可能过于死板，不能有效检验学生的学习成果。
受现代媒体影响：学生更容易受到流行音乐等现代媒体的影响，对传统音乐课程不感兴趣。
教师专业素质不高：部分音乐教师的专业素质不高，教学方法呆板、严肃，无法激发学生的学习兴趣。
建议
增加音乐课程的趣味性和实用性：
教师可以通过多样化的教学手段，如音乐游戏、音乐创作等，增加课程的趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣。
注重音乐欣赏和情感体验：
在教学中多安排音乐欣赏环节，让学生通过感受音乐的美妙来培养对音乐的兴趣和情感体验。
改进教学方法和手段：
教师应根据学生的心理特点和需求，采用更生动、有趣的教学方法，避免单纯的知识灌输。
提高教学设备和环境：
改善音乐教室的设备和环境，为学生提供更好的学习条件。
调整考试形式：
设计更灵活的考试形式，不仅考察学生的知识掌握，还能体现学生的实际应用能力。
加强音乐教师的培训：
提高音乐教师的专业素质，鼓励他们创新教学方法，提升教学效果。
通过以上措施，可以有效改善中学生对音乐课的态度，提高音乐课的教学质量。
