在评价小学数学公开课的时候，可以从以下几个方面给出评语意见与建议：
亮点
教学目标明确：
教师能够清晰地阐述教学目标，并围绕目标展开教学，使学生明确学习任务和方向。
内容丰富有趣：
教师能够结合教材内容，引入多种教学资源，使课程内容丰富有趣，让学生感受到数学的魅力。
教学方法灵活：
教师能够灵活运用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、实验操作等，引导学生积极参与课堂活动。
学生参与度高：
学生能够积极参与到课堂活动中，与教师和同学进行互动，表现出浓厚的学习兴趣和热情。
教学氛围良好：
教师能够营造一个积极向上、和谐有序的教学氛围，使学生在轻松愉悦的氛围中学习知识。
教学评价客观：
教师能够对学生的表现进行客观评价，既肯定学生的优点，也指出需要改进的地方，帮助学生更好地认识自己和提高学习水平。
改进和研讨
合作学习过程优化：
需要进一步优化合作学习进程中的分工情况、参与率、合作方法等因素。
环节过渡自然：
课堂中各环节过渡不够自然，教师应注重每个环节之间的过渡和衔接。
学生自主活动：
在学生小组合作过程中，应允许学生有自主活动的权利，并引导他们总结规律。
教学细节调整：
教师在讲解过程中应适当减少细节，增加学生的练习时间，以提高学生的计算能力和速度。
教学资源整合：
教师应善于利用教材以外的资源，如古诗欣赏、音乐欣赏等，丰富教学内容。
激发学生深层思考：
教师应激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考。
课堂互动：
教师应注重与学生的互动交流，创造民主、平等、和谐的课堂氛围。
总结
在评价过程中，应全面考虑教学活动的各个方面，包括教学内容的呈现、教学方法的应用、学生的参与度和学习氛围的营造。同时，也要关注教学过程中的细节，如合作学习的设计、环节过渡的自然性以及教学资源的整合利用。通过这些评价和建议，可以帮助教师更好地改进教学方法和内容，提高教学质量，促进学生的学习和发展
